Email this article Influence of Language Environment on Mental Development of Preschool Bilingual Children
- Authors: Kosheleva Y.P.1,2
-
Affiliations:
- Moscow State Linguistic University
- Federal Scientific Center for Psychological and Interdisciplinary Researches (Psychological Institute)
- Issue: No 2 (851) (2024)
- Pages: 109-116
- Section: Psychological studies
- URL: https://journals.rcsi.science/2500-3488/article/view/307308
- ID: 307308
Cite item
Abstract
The article discusses the problem of early foreign language teaching to children and its influence on their mental development; singles out the features of bilingual education of preschool children, presents the study results of their mental development dynamics in different variants of organizing language environment. It is confirmed that bilingual children in the language environment close to natural show higher rates of mental development compared to bilingual children in the artificial language environment.
About the authors
Yuliya Pavlovna Kosheleva
Moscow State Linguistic University; Federal Scientific Center for Psychological and Interdisciplinary Researches (Psychological Institute)
Author for correspondence.
Email: yu.p.kosheleva@mail.ru
PhD (Psychology), Associate Professor
Associate Professor of Department of Psychology and Pedagogical Anthropology
Institute of the Humanities and Applied Sciences, Moscow State Linguistic University
Leading Researcher at the Laboratory of Differential Psychology and Psychophysiology
of the Federal Scientific Centre of Psychological Interdisciplinary Researchers (the Psychological Institute)
References
- Аден Ж. Ш., Сансызбаева С. К. Двуязычие как феномен транскультурной коммуникации // Керуен. 2022. Т. 76. Вып. 3. С. 304-319. URL:. doi: 10.53871/2078-8134.2022.3-26 EDN: JHNWJS
- Кошелева Ю. П., Абрамова Н. В. Психолого-педагогическое сопровождение детей-билингвов дошкольного возраста // Новое в психолого-педагогических исследованиях. 2023. Вып. 2 (69). С. 203-216. doi: 10.51944/20722516_2023_2_203 EDN: NWVHJL
- Fakiro?lu G. D., Topraksoy A. Reflections of Bilingualism on the News Headlines // International Journal of Education and Literacy Studies. 2023. No. 11. P. 120-130. URL:. doi: 10.7575/aiac.ijels.v.11n.1p.120 EDN: DLHIVD
- Божович Е. Д. Диагностика языковой компетенции старших дошкольников и первоклассников: учебное пособие для вузов. М.: Юрайт, 2023.
- Clark-Whitney E., Melzi G. Executive Function and Narrative Language Abilities in Emergent Bilingual Preschoolers: An Exploratory Study // Language Speech and Hearing Services in Schools. 2023. No. 17. P. 1-16. URL:. doi: 10.1044/2022_LSHSS-21-00190 EDN: ELEZEX
- Кравченко А. В. Открывая язык заново: От нереалистичной лингвистики к реальной науке о языке. От структурализма и когнитивизма - к экологическому реализму. М.: Ленанд, 2021.
- Кошелева Ю. П. Различия в организации языковой среды для детей-билингвов дошкольного возраста // Вестник Московского государственного лингвистического университета. Образование и педагогические науки, 2023. Вып. 2 (847). С. 107-114. doi: 10.52070/2500-3488_2023_2_847_107 EDN: REIUPJ
- Павлова Н. Н, Руденко Л. Г. Экспресс-диагностика в детском саду: Комплект материалом для педагогов-психологов детских дошкольных образовательных учреждений. М.: Генезис, 2008.
Supplementary files
