Профессиографическое исследование профессиональной деятельности операторов зенитных ракетных комплексов

Обложка

Цитировать

Полный текст

Аннотация

Стремительное совершенствование образцов вооружения и военной техники зенитных ракетных войск, усложнение задач, возлагаемых на расчеты современных зенитных ракетных комплексов и условий их выполнения, обусловливает необходимость учета человеческого фактора и пересмотра требований к оперативному персоналу, ввиду усиления воздействия психологической составляющей его профессиональной деятельности. В настоящей статье автором актуализирована проблема психологического обеспечения надёжности профессиональной деятельности операторов зенитных ракетных комплексов, как сложных человеко-машинных систем военного назначения. Описаны основные этапы проведённого профессиографического исследования профессиональной деятельности операторов зенитных ракетных комплексов и использованные для этого методы. В результате проведенного исследования сформирована профессиограмма оператора зенитного ракетного комплекса и определён расширенный перечень профессионально важных качеств, которыми должен обладать оператор зенитного ракетного комплекса для успешной деятельности. В целях удобства дальнейшего подбора психодиагностических методик из сформированного расширенного перечня методом обобщения выделены интегральные профессионально важные качества. В целом, результаты исследования могут быть использованы в высших военных учебных заведениях и военных учебных центрах при подборе методик выявления и определения уровня развития интегральных профессионально важных качеств операторов сложных технических систем военного назначения на этапах отбора и профессиональной подготовки.

Об авторах

Илья Александрович Чепурнов

Московский государственный технический университет имени Н.Э. Баумана

Email: chepurnov@bmstu.ru
ORCID iD: 0000-0003-2982-994X
профессор; кафедра зенитных ракетных войск военного учебного центра;

Список литературы

  1. Справочник офицера воздушно-космической обороны / Под общ. ред. С.К. Бурмистрова. Тверь: ВА ВКО, 2006.
  2. Неупокоев, Ф.К. Противовоздушный бой. – М.: Воениздат, 1989.
  3. Авдеева, И.О. Профессиография и ее роль в развитии профессионализма // Общество: социология, психология, педагогика. 2013. № 2. С. 40-44.
  4. Дружилов, С.А. Инженерно-психологический подход к профессиональной деятельности и профессионалам // Успехи современного естествознания. 2011. №1. С. 126-127.
  5. Matoušek, O., Hejnová, K. Profesiogram jako podklad pro konstrukci vzdělávacích programů // Socialni Prace. 2019. No. 2. S. 106-117.
  6. Иванова, Е.М. Психологическая системная профессиография. – М.: ПЕР СЭ, 2003.
  7. Бодров, В.А. Психология профессиональной пригодности. – М.: ПЕР СЭ, 2001.
  8. Пухов, В.А. Основы профессионального психофизиологического отбора военных специалистов. – М.: МО СССР, 1981.
  9. Москалевич, Г.Н. Профессиограммы и психограммы как инструмент отбора персонала // Работа и Карьера. 2023. № 2(1).
  10. Elliott, L.J. Engineering psychology. Penn State University Libraries. – State College: Penn State University Libraries, 2021.
  11. Сергеев, С.Ф. Инженерная психология и эргономика: история развития, понятийный и концептуальный базис // Образовательные технологии. 2011. № 1. С. 44-63.
  12. Дружинин, В.Н. Психология. – СПб: Питер, 2001.
  13. Камалеева, А.Р., Фахрутдинова, А.В., Кондратьева И.Г. Ценностно-смысловые приоритеты субъект-субъектного взаимодействия в высшей школе в ракурсе когнитивной парадигмы // Вестник Томского государственного университета. 2022. № 478. С. 162-171.
  14. Шобонов, С.А. Педагогическая компетентность преподавателя военной образовательной организации высшего образования // Актуальные вопросы образовательной деятельности войск национальной гвардии. Саратов: СВКИ ВНГ РФ, 2021. С. 178-185.
  15. Knoll, M., Zacher, H. To understand ICT use, instead of defragmentation, we need to build requisite complexity // Industrial and Organizational Psychology. 2021. No. 14(3). P. 432-435.
  16. Холина, О.А. Динамика профессионально-важных качеств студентов педагогов-психологов высшей школы // Вестник Таганрогского института имени А.П. Чехова. 2010. № 2. С. 177-182.
  17. Шаклеин, М.В. К вопросу о понятии и структуре профессионально важных качеств // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. 2016. № 4(4). С. 38-40.
  18. Долгих, Г.И. Проблема профессионально важных качеств в свете учения об интегральной индивидуальности // СПЖ. 2013. № 47. С. 110-115.
  19. Хисаева, А.И., Сунаева, Г.Г., Калашников, С.Д. Инструменты управления трудовой мотивацией на муниципальном унитарном предприятии // Экономика и предпринимательство. 2021. № 8(133). С. 1336-1340.
  20. Посталюк, Н.Ю., Прудникова, В.А. Профессионально важные качества специалиста: методологические подходы, модели, российские практики развития // Профессиональное образование в России и за рубежом. 2020. № 3(39). С. 86-94.

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML
Скачать

Согласие на обработку персональных данных

 

Используя сайт https://journals.rcsi.science, я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных») даю согласие на обработку персональных данных на этом сайте (текст Согласия) и на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика» (текст Согласия).