Методика обучения якутскому языку как государственному в русскоязычной школе на синтаксической основе

Обучение разговорному якутскому языку учащихся русскоязычных классов в средней общеобразовательной школе предполагает комплексную реализацию воспитательной, образовательной и развивающей целей, которые достигаются в процессе практического овладения якутским языком. В контексте модернизации российского образования важнейшей задачей преподавания якутского языка как государственного является развитие коммуникативной компетенции, обязательным условием обеспечения которой является активное владение словом – ядром текста, связанным с актом общения, переписки. Тема актуальна, так как владение лексическими единицами в контексте словосочетаний предложений и текста обуславливает развитие коммуникативных способностей учащихся, формирование навыков говорения и аудирования будет эффективно, если учащиеся активно используют изученные слова и словосочетания в повседневном общении. Раскрытие синтаксических свойств частей речи при изучении практической грамматики якутского языка позволяет подготовить к усвоению систематического курса синтаксиса и обеспечивает формирование коммуникативных навыков говорения и аудирования на якутском языке. Система неотрывного изучения синтаксиса от лексической работы и морфологии имеет непосредственный выход в развитие устной разговорной речи. Методологической основой исследования является единство теории и практики; совокупность философских, психолого-педагогических положений, раскрывающих концептуальные подходы к реализации процесса обучения детей языкам; деятельностный подход к личностному развитию, компетентностный подход к обучению. Владение лексическими единицами обуславливает развитие коммуникативных способностей учащихся. Формирование навыков говорения и аудирования может эффективно идти, если изученные слова и словосочетания активно используются учащимися в повседневном общении между собой и с учителем в обычных речевых ситуациях повседневной жизни. Учитель на каждом уроке старается, чтобы учащийся придумывали многосложные распространенные предложения. Для этого учащиеся должны использовать в предложении обстоятельства образа действия и времени, составные сказуемые с деепричастием. Для решения практических задач обучения якутскому языку важно умение строить различные словосочетания на основе распространения слова, осмысливать их значение, форму и функцию, видеть их соотношения и различия, определяющие сферу использования в речи.

Якутский язык, Разговорный якутский язык, Методика обучения, Синтаксическая основа, Речь, Навыки, Словарная работа, Система упражнений, Умение, Русский язык