Проект Университет 4.0: роль преподавателя в формируемом образовательном пространстве

Обложка

Цитировать

Полный текст

Аннотация

Предметом исследования является диалектическое описание значимости преподавателя в образовательном процессе отечественного образования. Изучение системы Университета 4.0 имеет актуальный характер, поскольку в рамках четвертой промышленной революции, по К. Швабу, происходящая «Великая перезагрузка» предполагает кардинальное изменение общественных связей, в том числе значительные изменения в системе образования в силу цифровизации и компьютеризации образования в период формирования эклектического сознания личности. Изменение целей, задач образования предполагает изменение роли учителя в формируемом образовательном пространстве. Целью публикации является описание роли учителя в формируемом образовательном пространстве. Наиболее острым вопросом является понимание роли учителя, дающего знания своим ученикам, с одной стороны, и формирующего их мировоззрение в период смены технологического уклада общества, с другой. Остается нерешенным вопрос: может ли искусственный интеллект заменить учителя? Методология исследования представляет совокупность процедур, в основе которых лежит анализ и синтез используемой информации. Новизна работы представлена рассмотрением роли педагога в условиях цифровизации образования. Выводы исследования. 1. Образование отражает социальный заказ общества. 2. Традиция отечественного образования представлена в форме коллективного сотворчества наставника и учащихся. 3. Университет 4.0 актуализирует иной формат получения образования в силу формализации и роста индивидуального подхода. 4. Роль педагога и наставника в образовательном процессе возрастает в силу роста формализации образования и необходимости получения целостного мировоззрения. В эпоху тотальной цифровизации и формирования клипового и гифового мышления через тиктоковизацию и ютубовизацию роль учителя возрастает. Результаты исследования заключаются в описании и систематизации роли учителя в образовательном процессе в период формирования цифрового образовательного пространства, в том числе и ВУЗа. Материалы работы могут быть использованы в рамках разработки учебных пособий и лекционных курсов для студентов и преподавателей.

Об авторах

Светлана Валерьевна Шелкова

Майкопский государственный технологический университет

Email: shelkovasvetlana@mail.ru
ORCID iD: 0000-0002-0816-5171
доцент; кафедра управления и таможенного дела;

Ирина Александровна Шипулина

Алтайский институт экономики

Email: irina_shipulina_@mail.ru
доцент; кафедра экономики и менеджмента;

Анатолий Рудольфович Ижболдин-Кронберг

Алтайский филиал Финансового университета при Правительстве РФ

Email: 79039575817@yandex.ru
ORCID iD: 0000-0003-1468-7889
доцент; кафедра экономики и финансов;

Список литературы

  1. Шваб, К. Четвертая промышленная революция [Текст] / К. Шваб. – М.: Эксмо, 2016. – 138 с.
  2. Шваб, К., Малере, Т. Великая перезагрузка COVID-19. Большой сброс. Великая перезагрузка [Текст] / К. Шваб, Т. Малере. – М.: Форум, 2020. – 97 с.
  3. Ушинский, К. Д. Педагогическая антропология: Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии [Текст] / К. Д. Ушинский. – М.: Изд-во Урао, 2002. – 511 с.
  4. Макаренко, А. С. О воспитании [Текст] / А. С. Макаренко; сост. и авт. вступ. ст. В. С. Хелемендик. – М.: Политиздат, 1988. – 255 с.
  5. Сухомлинский, В. А. О воспитании [Текст] / В. А. Сухомлинский; сост. и авт. вступит. очерков С. Л. Соловейчик. – М.: Политиздат, 1982. – 270 с.
  6. Амонашвили, Ш. А. Психологические основы педагогики сотрудничества [Текст] / Ш. А. Амонашвили. – Киев: Освита, 1991. – 110 с.
  7. Валлерстайн, И. Анализ мировых систем и ситуация в современном мире [Текст] / И. Валлерстайн. – СПб: Университетская книга, 2001. – 416 с.
  8. Fisk, P. Education 4.0: the future of learning will be dramatically different in school and throught life, 2017. – [Электронный ресурс]. – Режим доступа: //www.thegeniusworks.com/2017/01/future-education-young-everyone-taught-together.
  9. Diwan, P. Is Education 4.0 an imperative for success of 4th Industrial Revolution, 2023. – [Электронный ресурс]. – Режим доступа: //medium.com/@pdiwan/iseducation-4-0-an-imperative-for-success-of-4th-industrial-revolution50c31451e8a4.
  10. Артамонов, Г. А. проблема типологизации восточно-славянской общины VI-IX вв в отечественной археологии / Г. А. Артамонов // Проблемы новой и новейшей истории России. Сборник статей к 70 летию В. Г. Тюкавкина. – М.: МПГУ. – 1999. – С. 48-62.
  11. Аверьянов, А. Н. Категория "система" в диалектическом материализме [Текст] / А. Н. Аверьянов. М.: Мысль, 1974. – 68 с.
  12. Ушинский, К. Д. О нравственном элементе в русском воспитании [Текст] / К. Д. Ушинский // Полн. собр. соч. – Т. 2. – М.: Педагогика. – 1988. – С. 27-57.
  13. Ушинский, К. Д. О народности в общественном воспитании [Текст] / К. Д. Ушинский // Полн. собр. соч. – Т. 1. – М.: Педагогика. – 1988. – С. 194-256.
  14. Ушинский, К. Д. О необходимости сделать русские школы русскими [Текст] / К. Д. Ушинский // Полн. собр. соч. – Т. 2. – М.: Педагогика. – 1988. – С. 358-399.
  15. Хуторской, А. В. Дальтон-план Елены Паркхерст [Текст] / А. В. Хуторской // Школьные технологии. – 2013. – № 2. – С. 71-73.
  16. Кубрякова, Е. С. Эволюция лингвистической идеи во второй половине ХХ века (опыт парадигмального анализа) [Текст] / Е. С. Кубрякова // Язык и наука ХХ века. – М.: РГГУ, 1995. – С. 144-238.
  17. Энтин, М. Л. О перспективах построения общего образовательного пространства между Российской Федерацией и Европейским Союзом [Текст] / М. Л. Энтин // Болонский процесс и его значение для России. Интеграция высшего образования в Европе. – М.: РЕЦЭП, 2005. – С. 57-68.
  18. Ильичева, И. В., Рябцев, В. К. Дифференцированный подход в массовой школе в контексте новых стандартов начального и основного общего образования [Текст] И. В. Ильичева, В. К. Рябцев //Преподаватель ХХI века. – 2015. – № 3. – С. 211-220.
  19. Соловейчик, С. Л. Педагогика сотрудничества. Манифест [Текст] / С. Л. Соловейчик. – М.: Издательский дом "Первое сентября", 2016. – 22 с.
  20. Асмолов, А. Г. Nсповедь духовного террориста [Текст] / А. Г. Асмолов // Огонек. 2000. – № 1. – С. 12-14.
  21. Лебедев, О. Е. Компетентностный подход в образовании [Текст] / О. Е. Лебедев // Школьные технологии. – 2024. – № 5. – С. 3-12.
  22. Шкиндер Н. Л., Глухих С. И. Высшее образование: законодательные нововведения и новые горизонты возможностей [Текст] / Н. Л. Шкиндер, С. И. Глухих // Педагогическое образование в России. – 2020. – № 6. – С. 22-30.
  23. Степин, В. С. Философия науки. Общие проблемы [Текст] / В. С. Степин. – М.: Гардарики, 2006. – 384 с.
  24. Рогов Е. И. Личность учителя: теория и практика [Tекст] / Е. И. Рогов. – Ростов-на-Дону: Феникс, 1996. – 512 с.
  25. Корзина М. Е. Роль образования в эпоху четвертой промышленной революции (социально-философский анализ) [Текст] / М. Е. Корзина // Манускрипт. – 2020. – Том 13. – Выпуск 10. – С. 186-192.

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML
Скачать

Согласие на обработку персональных данных

 

Используя сайт https://journals.rcsi.science, я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных») даю согласие на обработку персональных данных на этом сайте (текст Согласия) и на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика» (текст Согласия).