Improving the methodology of teaching academic drawing: from analysis of experience to scientifically based recommendations

Cover Page

Cite item

Full Text

Abstract

In this article, the author examines in detail the ways to solve the problem associated with traditional methods of teaching academic drawing in higher education. The study is aimed at the urgent task of improving the methodology of teaching drawing in the context of a dynamically developing information space. The main goal of the study is to identify the most effective methods of teaching drawing. To achieve this goal, the task is to analyze existing methods and develop methodological recommendations based on a scientific approach, and not on the subjective experience of the teacher. The article analyzes Soviet methods of teaching fine arts, and also considers ways to adapt them to the modern information space and cognitive characteristics of modern students. It is emphasized that modern theories of visual perception, closely related to cognitive processes, play an important role in artistic activity. The basis for this study is a generalization of the experience of teaching academic drawing in higher education institutions. The methodological basis of the study is an in-depth analysis of materials and scientific papers devoted to the teaching of academic drawing in higher education, with special attention to the experience accumulated in the design department. This analysis includes a critical assessment of existing approaches and the identification of the most effective practices. The novelty of the study lies in the adaptation of time-tested Soviet methods of teaching fine arts to the conditions of the modern information space and taking into account the cognitive characteristics of modern students. This implies not just a mechanical transfer of old methods, but their rethinking and modification to achieve maximum efficiency in new realities.

References

  1. Лебёдко В.К. Научно-методический опыт Н.Н. Ростовцева. Краткий очерк / В.К. Лебёдко // Рисунок вчера, сегодня, завтра. – М.: Прометей, 2013. – С. 43-49.
  2. Ростовцев Н.Н. История методов обучения рисунку. Русская советская школа рисунка. – М.: Просвещение, 1984. – 160 с.
  3. Раушенбах Б.В. Пространственные построения в живописи. – М.: Пальмира, 2023. – 1980. – С. 42.
  4. Волков Н.Н. Восприятие предмета и рисунка. – М.: Изд-во "Академия пед. Наук РСФСР", 1950. – 150 с.
  5. Волков Н.Н. Цвет в живописи. – М.: Изд-во "Издательство В. Шевчук", 2022. – 220 с.
  6. Короев Ю.И., Федоров М.В. Архитектура и особенности зрительного восприятия. – Москва: Гос. изд-во лит. по стр-ву и архитектуре, 1954. – 300 с.
  7. Зубрилин К.М. Роль Шорохова Евгения Васильевича в системе художественно-педагогического образования СССР и России. Современные тенденции изобразительного, декоративного прикладного искусств и дизайна. 2022. № 1. С. 5-9.
  8. Воробьева М.В. Пути адаптации опыта построения формально-абстрактной композиции В.В. Кандинского в профессиональной подготовке дизайнеров / М. В. Воробьева // Индустрия моды: дизайн, мода, образ жизни: материалы I Всероссийской научной конференции в рамках 17 сезона Недели моды в Екатеринбурге, Екатеринбург, 08 ноября 2022 г. – С. 9-8.
  9. Гибсон Дж. Экологический подход к зрительному восприятию. – М.: Прогресс, 1988. – 464 с.
  10. Рубинштейн Л. С. Основы общей психологии: В 2-х Т. Т. 1. – М.: Педагогика, 1989. – 240 с.
  11. Рубинштейн Л. С. О мышлении и путях его исследования. – М.: АН СССР, 1958. – С. 14. Беккер Л. М. Психические процессы: В 3-х т. Т. 1. – Л.: Изд-во ЛГУ, 1974. – 342 с.
  12. Кардовский Д. Н. Рисование фигуры человека // Художник. – 1959. – № 10. – 230.
  13. Ростовцев Н.Н. Методика преподавания изобразительного искусства в школе. Учеб. для студентов худож. граф. факультетов пединститутов. – 2-е изд., доп. – М.: Просвещение, 1980. – 239 с.
  14. Ростовцев Н.Н. Академический рисунок: Учеб. для студентов худож. граф. фак. пединститутов. – 3-е изд., доп. и перераб. – М.: Просвещение, Владос, 1995. – 239 с.
  15. Савинов А.М. Методические принципы учебного рисования как основа теории и практики обучения академическому рисунку / А.М. Савинов // Вестник Университета Российской академии образования. 2010. № 5. С. 190-194.
  16. Петренко С.А. Непрерывное обучение академическому рисунку у бакалавров и магистров художественного образования // Известия Южного федерального университета. Педагогические науки. 2012. № 4. С. 156-162.
  17. Смирнова Л.Э., Абаев Ю.Х. К вопросу об "академическом" рисунке и его месте в подготовке специалистов художественного профиля // Образование и наука. 2013. № 10 (109). С. 67-79.
  18. Суппес Е.А. Задачи быстрого рисунка в процессе освоения академических дисциплин // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота: психолого-педагогические науки. 2023. № 4 (66). С. 137-147.
  19. Чистяков П.П. Письма, записные книжки, воспоминания. – М., 1953.
  20. Костин В. Кузьма Петров-Водкин. – М.: Советский художник, 1986. – 163 с.
  21. Воробьева М.В. Варвара Степанова – советская художница-авангардистка // В сборнике: Мир культуры: искусство, наука, образование, сборник научных статей. Челябинск, 2023. – С. 367-370.

Supplementary files

Supplementary Files
Action
1. JATS XML
Download

Согласие на обработку персональных данных

 

Используя сайт https://journals.rcsi.science, я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных») даю согласие на обработку персональных данных на этом сайте (текст Согласия) и на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика» (текст Согласия).