Psychophysiological Status of Schoolchildren with Social and Visual Deprivation

Cover Page

Cite item

Full Text

Abstract

Cognitive disorders of children are one of the most important problems worldwide. According to the World Health Organization, 15% of children have gross intellectual disabilities. Published data show that cognitive impairment concerns at least 20% of children and adolescents. To a large extent, this applies to children left without parental care and children with sensory disorders. In the social sphere of many countries, the problem is solved with the help of social centers (SC), special educational institutions, foster families, etc. The nature of the development of such children attracts the attention of teachers, doctors, psychologists, however, there is not enough data in the literature about the features of their psychophysiological functions. The subject of the study: psychosocial development of schoolchildren aged 7-10. New data have been obtained on a similar, and sometimes more unfavorable effect on the psychophysical status of subjects with social deprivation, compared with sensory (visual). All the subjects showed signs of functional tension, but the indicators of personal anxiety and aggressiveness in the groups of social and visual deprivation were higher than in the control group, and cognitive functions were insufficiently activated. Children from the SC revealed a high potential of cognitive abilities. When creating adequate psychosocial conditions in the educational environment of these children, their mental development can be significantly accelerated, which is also necessary for the prevention of maladaptive behavior. It is recommended to introduce into the educational process programs of psychophysical correction of students, including technologies of self-regulation of emotions and behavior and reducing the level of functional tension.

References

  1. Солдатова Г.У., Вишнева А.Е. Особенности развития когнитивной сферы у детей с разной онлайн-активностью: есть ли золотая середина? // Консультативная психология и психотерапия. 2019. Т. 27. № 3. С. 97-118. doi: 10.17759/cpp.2019270307
  2. Колесникова М.А., Солодунова М.Ю., Жукова М.А., Аникина В.О. Особенности когнитивного развития детей в домах ребенка с различным социальным окружением // Вестник СПбГУ. Психология и педагогика. 2017. Т. 7. № 4. С. 364-380.
  3. Омелъченко, О.Л., Гутерман Л.А. , Бутяева В.В. Особенности развития психофизиологических процессов у детей с нарушениями зрения // Рос. физиол. журн. им. И.М. Сеченова. 2004. Т. 90, № 8. С. 389.
  4. Knyazev G. G., Savostyanov A. N., and Levin E. A.. Anxiety and synchrony of alpha oscillations // Int. J. Psychophysiol. 2005. 57. No. 3. P. 175-180. https://doi.org/10.1016/j.ijpsycho. 2005.01.004 PMID: 16109288
  5. Roger E. Beattie, Yod N. Kennett, Alexander P. Christensen, Monica D. Rosenberg et al. (2018). Robust Prediction of Individual Creative Ability from Brain Functional Connectivity. Proceedings of the National Academy of Sciences, 115(5), 1087-1092. DOI: 10,1073/pnas.1713532115
  6. Bazanova O. M. Brain Alpha Oscillations as a Neurobiological Marker of Postural Control // International Journal of Psychophysiology. 2021. V. 168. № 168. S. 50-51. doi: 10.1016/j.ijpsycho.2021.07.151.
  7. Bazanova D. Vernon Review. Interpreting EEG alpha activity// Neuroscience and Biobehavioral Reviews. 2014. V.44. Р. 94-110. https://doi.org/10.1016/j.neubiorev.2013.05.007 PMID: 23701947
  8. Дягилева Ю. О., Михайлова А. А., Белалов В. В., Орехова Л. С., Куличенко А. М., Павленко В. Б. Когнитивное развитие детей раннего возраста: связь с параметрами фоновой ЭЭГ// Ученые записки Крымского федерального университета имени В. И. Вернадского Биология. Химия. Т. 4(70). 2018. № 4. С. 42-50.
  9. Анастази А, Урбина С. Психологическое тестирование. 7-е изд. СПб: Питер. 2007. 688 с.
  10. Айзенк Г., Вильсон Г. Как измерить личность. М.: Когито-центр 2000. / Пер. с англ. А.Белопольский. М.: ООО «Когито-Центр», 2000. 283 с.
  11. Фарбер Д.А., Курганский А.В., Петренко Н.Е. Мозговая организация преднастройки к зрительному опознанию у детей предподросткового возраста // Физиология человека. – 2015. – Т. 41, № 5. – С. 5-15.
  12. Горев А.С, Мачинская Р.И., Фарбер Д.А. Влияние произвольной релаксации на функциональное состояние мозга и эффективность когнитивной деятельности у мальчиков на разных этапах подросткового периода развития// Новые исследования. 2018. № 2(55). С. 5-20.
  13. Новикова С.И. Ритмы ЭЭГ и когнитивные процессы [Электронный ресурс] // Психологическая наука и образование. 2015. Т. 4, № 1. С. 91-108. URL: http://psyjournals.ru/jmfp/ 2015/n1/76178.shtml
  14. Toga A. W., Thompson P.M ., Sowell E. R. Mapping brain maturation Trends in Neurosciences. 2006. V. 29. P. 148-159.
  15. Айдаркин Е.К., Пустовая О.В., Иваницкая Л.Н., Леднова М.И., Харькова Ю.В. Исследование особенностей альфа и тета активности у детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности на разных уровнях бодрствования. Валеология. 2013. № 2. С. 85-92.
  16. Аванесян К.А., Боровская М.А., Рыжова В.С., Кирик В.А., Егорова В.А., Бермус А.Г. (2022) Можно ли улучшить успеваемость школьников из беднейших семей, инвестируя в их некогнитивные навыки? Каузальный анализ методом сопоставления мер склонности // Вопросы образования/Educational Studies Moscow. № 1. С. 13-53. https://doi.org/10.17323/1814-9545-2022-1-13-53
  17. Schmidt F., Lindner C., Etzel J., Retelsdorf J. (2020). Self-Control Outdoes Fluid Reasoning in Explaining Vocational and Academic Performance. But Does It? // Frontiers in Psychology. V. 11. No 757. doi: 10.3389/fpsyg.2020.00757
  18. Попова Т.В. Психофизиология безопасности в образовательной среде // Вестник психофизиологии. Psychophysiology News. Санкт-Петербург. 2022 №1. Том 1. С. 158-163. doi: 10.34985/o4174-6302-3637-s
  19. Nadia Butler, Zara Quigg, Rebecca Bates, Lisa Jones, Emma Ashworth, Steve Gowland, Margaret Jones. The Contributing Role of Family, School, and Peer Supportive Relationships in Protecting the Mental Wellbeing of Children and Adolescents// School Mental Health. 2022. V. 13 No 3. Р. 1-14. DOI: 10.1007/ s12310-020-09399-2

Supplementary files

Supplementary Files
Action
1. JATS XML
Download

Согласие на обработку персональных данных

 

Используя сайт https://journals.rcsi.science, я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных») даю согласие на обработку персональных данных на этом сайте (текст Согласия) и на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика» (текст Согласия).