A new conceptual view of inclusive professionalization as a multidirectional process system

Cover Page

Cite item

Full Text

Abstract

The subject of the study is a conceptual view of inclusive professionalization. The article shows the urgent need to change the views on inclusive professionalization in higher education. The professionalization system should include the highest scientific achievements of inclusive areas (economic, social, political, cultural, etc.), we will receive highly qualified specialists. The main purpose of the article is to show a new, broader view of the essence of inclusive professionalization in higher education. New possibilities of inclusion as developing and advanced learning are shown, forming such professional competencies that help students to engage in future social processes, and therefore contribute to their successful professional socialization. The method is a review and analysis of the literature on the research topic, the main methodology is the concept of inclusion as a general way to theorize the inclusion of persons with socio–functional differences in the professionalization system with an analysis of scientific literature on this topic. The scientific novelty of the article is a new conceptual approach to inclusive professionalization. Conclusion: inclusive professionalization is a complex and systematic process of creating an inclusive and developing field, including various inclusive areas. In addition to the disabled, all persons with socio-functional differences (pensioners, military personnel, prisoners and those released from prison, citizens from liberated territories, migrants, displaced persons, etc.) are included in the training. Training and education of students is carried out with the help of modern equipment, devices, technologies, training programs, educational and methodological base, health-saving methods. This will enable advanced vocational education, help students with socio-functional differences successfully master the process of professionalization, form socio-professional subjectivity, and be in demand in the labor market.

References

  1. Мальцева Т.Е., Бойко А.Л. Специфические особенности понятия социально-профессиональной субъектности // Вестник Омского университета. Серия «Психология». 2017. № 1. С. 46-51.
  2. Килимник Е. В. Особенности инклюзивного образования в вузе и его преимущество // Экстрабилити как феномен инклюзивной культуры: формирование инклюзивной культуры в цифровом пространстве: cборник статей III международной научно-практической конференции (Екатеринбург, 10–11 декабря 2020 года). Издательский дом «Ажур»: Екатеринбург , 2021. С. 70-77.
  3. Бельгисова К. В., Симатова Е. Л., Шаповал О. В. Совершенствование правового регулирования инклюзивного обучения в системе высшего образования в Краснодарском крае [Электронный ресурс]: монография. Краснодар: Южный институт менеджмента, 2017. 168 с. 978-5-93926 293-4. Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/78382.html
  4. Гончарова В. Г., Подопригора В. Г., Гончарова С. И. Комплексное медико-психолого-педагогическое сопровождение лиц с ограниченными возможностями здоровья в условиях непрерывного инклюзивного образования [Электронный ресурс]: монография. Красноярск: Сибирский федеральный университет, 2014. 248 с. 978-5-7638-3133-7. Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/84218.html]
  5. Ряписова, А. Г. Научная школа как эффективная форма организации образовательного процесса в университете [Текст] // Вестник педагогических инноваций. 2013. № 1 (31). С. 47-57.
  6. Инклюзивное образование: инновационные проекты, методика проведения, новые идеи. Сборник научно-методических материалов / Под науч. ред. А. Ю. Белогурова, О. Е. Булановой, Н. В. Поликашевой М.: Издательство «Спутник+», 2015. 254 с.
  7. Марголис А.А., Рубцов В.В., Серебрянникова О.А.Концепция проекта развития качества и доступности высшего образования для лиц с инвалидностью в Российской Федерации // Развитие инклюзии в высшем образовании: сетевой подход: сборник статей (Библиотека журнала «Психологическая наука и образование») / под ред. В.В. Рубцова. М.: МГППУ 2018. С. 64-73.
  8. Панченко О. Л. Инклюзивное образование как фактор интеграции в социум инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья: региональное измерение [Текст]: монография / Под общ. ред. В. Д. Парубиной. Казань: НОУ ВПО «Университет управления «ТИСБИ», 2015. 400 с.
  9. Мальцева Т.Е. Концептуальные подходы к определению понятия социально-профессиональной субъектности будущих специалистов социальной сферы с социально-функциональными отличиями // Педагогика и просвещение. 2015. №2. С. 194-200.
  10. Де Токвиль А. Демократия в Америке [Текст]. − М.: Прогресс, 1992. − С. 194-195.
  11. Мальцева Т.Е. Формирование социально-профессиональной субъектности у специалистов социальной сферы с социально-функциональными отличиями [Текст] // The Emissia.Offline Letters: Электронное научное издание (педагогические и психологические науки, 2016 г. Выпуск № 4 (октябрь-декабрь). URL: http://www.emissia.org/offline/2016/2483.htm (дата обращения 25.02.2024).
  12. Фуряева Т. В. Социальная инклюзия: теория и практика: монография / М-во образования и науки Российской Федерации, Красноярский гос. пед. ун-т им. В. П. Астафьева. Красноярск: КГПУ им. В. П. Астафьева, 2017. 278 c. С. 268-279.
  13. Фельдман М. С., Хадемян А. М. Управление в интересах инклюзивности: баланс контроля и участия // Международный журнал государственного управления. 2000. 3(2). С. 149-167.
  14. Цель, задачи и основные направления развития инклюзивного высшего образования в Российской Федерации / Рубцов В.В., Саитгалиева Г.Г., Денисова О.А., Волосникова Л.М., Гутерман Л.А., Краснопевцева Т.Ф., Борозинец Н.М., Осьмук Л.А. // Психологическая наука и образование. 2023. Том 28. № 6. С. 6-23. doi: 10.17759/pse.2023280601
  15. Шестакович А.Г. Роль экстрактивных и инклюзивных институтов в развитии инновационного общества // Вестник УГНТУ. Наука, образование, экономика. Серия: Экономика. 2020. №4(34).
  16. Елькова, Л.С. Из опыта работы вузов россии по внедрению здоровьесберегающих программ в образовательное пространство высшей школы. // Педагогическое образование в России. 2009. №4. С. 11-18.
  17. Дзодзикова Л. А. Здоровьесбережение студентов: педагогический аспект: монография. М-во образования и науки Российской Федерации, Гос. образовательное учреждение высш. проф. образования «Северо-Осетинский гос. ун-т им. К. Л. Хетагурова». Владикавказ: СОГУ, 2010. 119 с. ISBN 978-5-8336-0635-3
  18. Ряписова, А. Г. Инклюзивное образование как системная инновация // Вестник Новосибирского государственного педагогического университета. 2017. Т. 7. С. 7-20.
  19. Сохранение физического здоровья студентов старших курсов обучения / А.Ю. Осипов, И.А. Толстопятов, А.В. Лукин, B.C. Спирин // Russian Journal of Education and Psychology. 2016. №3(2)59.
  20. Корнилова М.В. Социальная изоляция как один из рисков пожилых: Новая реальность и новые смыслы // Вестник НГУЭУ. 2-21.
  21. Огольцова Е. Г. Проблемы внедрения системы инклюзивного образования в высшую школу // Мир науки, культуры, образования. 2020. №3(82). С. 147-148.
  22. Еремеева О.А., Котельникова И.М. Источники и условия развития субъектности личности // Успехи современного естествознания. 2009. № 6. С. 79-80. URL: https://natural-sciences.ru/ru/article/view?id=13905 (дата обращения: 25.02.2024).
  23. Reich R.B. The formation of politics in a democracy // At the mercy of social ideas. Cambridge, Massachusetts: Harvard University Press, 1988. Р. 123-156.
  24. Конвергенция концепций академического и инклюзивного совершенства исследовательских университетов / Волосникова Л.М., Загвязинский В.И., Кукуев Е.А., Федина Л.В., Огороднова О.В. // Образование и наука. 2021. Т. 23. № 4. С. 43-78. doi: 10.17853/1994-5639-2021-4-43-78.
  25. Степура Д.Ю. Процесс адаптации и социализации студентов с особымиобразовательными потребностями через дуальное обучение // Инклюзия в профессиональном образовании: теория и практика, опыт и результаты: сборник материалов межрегиональной научно-практической конференции / отв. ред. Сердюкова Т.С. Омск: БПОУ ОКПТ, 2022. 120 с.
  26. Ana Bracic (September 2022). Ethnicity and Social Exclusion Nationalities Papers, 50(6), 1-12. doi: 10.1017/nps.2022.72
  27. Bracic, Ana (2016). Reaching the Individual: EU Accession, NGOs, and Human Rights. American Political Science Review, 110(3), 530-546.
  28. Ford, Robert, and Anouk Kootstra. (2017). Do White Voters Support Welfare Policies Targeted at Ethnic Minorities? Experimental Evidence from Britain. Journal of Ethnic and Migration Studies 43 (1), 80-101.
  29. Farhad, Taghizade-Hesari, Nisita, Pantamita, Nayuki, Yoshino. (2021). Hiding disasters for an inclusive society has led to an increase in disasters in Developing Asia. doi: 10.1007/978-981-16-1107-0
  30. Allen J.Ryan M.D., Robert E. Stephens Ph.D. (2010). The Dancer's Complete Guide to Healthcare and a Long Careeer. London.
  31. Alan Hayes (2007). Social Inclusion: Origins, concepts and key themes / Alan Hayes, Matthew Gray, Ben Edwards.
  32. G. Clack, M. J. Friedman. (2008.). Washington, D.C. : U.S. Department of State, Bureau of International Information Programs, P. 52-60, 58.

Supplementary files

Supplementary Files
Action
1. JATS XML
Download

Согласие на обработку персональных данных

 

Используя сайт https://journals.rcsi.science, я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных») даю согласие на обработку персональных данных на этом сайте (текст Согласия) и на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика» (текст Согласия).