Self-awareness of Preschoolers Born from Multiple Pregnancies

Cover Page

Cite item

Full Text

Abstract

The subject of the study is the self – awareness of a preschooler's personality. The purpose of the study is a comparative analysis of the structure of self – consciousness of preschoolers born from multiple pregnancies and single-born preschoolers who have and do not have siblings due to the influence of special evaluation factors. The authors conducted a comparative analysis of the self-consciousness of preschoolers in connection with the special social situation of development and the presence of siblings. The role of evaluative relationships in the development of self-awareness in preschool age is determined. Differences in the characteristics of self-consciousness of girls and boys of preschool age are revealed. Research methodology: cultural and historical approach (L.S. Vygotsky), concepts of self-consciousness of a preschool child (M.I. Lisina, V.E. Mukhina, R.H. Shakurov), the effect of twins R. Zazzo. The study involved 160 preschoolers, including 88 preschoolers born from multiple pregnancies, 72 single-born preschoolers. The existence of differences in the structure of self-consciousness of preschoolers born from multiple pregnancies and single-born preschoolers associated with the influence of special evaluative relationships within the social situation of development is theoretically substantiated and empirically proven. The main conclusions of the study are presented in the provisions. Preschoolers born from multiple pregnancies are characterized by a significantly lower level of self-esteem and self-acceptance in comparison with single-born preschoolers, which may be due to a special characteristic of the parent's evaluative relationships due to the social situation of development. For preschoolers born from multiple pregnancies, evaluative relationships of a parent of the same sex are significant for the formation of self-awareness.

References

  1. Божович Л. И. Этапы формирования личности в онтогенезе // Вопросы психологии. 1978. № 4. С. 23-25.
  2. Выготский Л.С. Детская психология. М.: Педагогика, 1984. Т. 4. 433 c.
  3. Зырянова Н.М. Близнецы вступают во взрослую жизнь // Семья и школа, 2007, № 9. С. 15-17.
  4. Кравцова Е.Е. Психологические новообразования дошкольного периода развития: дис. ... д-ра психол. наук. М., 2002. – 328 с.
  5. Кузьмина А.С., Прайзендорф Е.С., Коваленко К.Е., Ливицкая Ю.Д., Мясникова О.В. Характеристики самосознания близнецов дошкольного возраста: свидетельство о регистрации базы данных №2020621039 от 22.06.2020 г.
  6. Лисина М.И. Общение, личность и психика ребенка. М.: Инст. практ. психологии, 1997. 384 с.
  7. Морозова Т.Б. Особенности работы с детьми близнецами // Народное образование. 2009. № 1. С. 10-18.
  8. Мухина В.С. Возрастная психология. М.: «Академия», 2003. 368 с.
  9. Мухина B. C. Психология дошкольника. М.: ООО Апрель, 1975.352 с.
  10. Пантилеев СР. Самоотношение как эмоционально-оценочная система. М.: МГУ, 1991. 110 с.
  11. Смирнова Е.О. Межличностные отношения ребенка от рождения до семи лет. М.: Воронеж, 2001.240 с.
  12. Смирнова Е. О. Проблема общения ребенка и взрослого в работах Л. С. Выготского и М. И. Лисиной //Вопросы психологии. 1996, №6. С. 71-76.
  13. Столин В. В. Самосознание личности. М.: МГУ, 1983. – 284 с.
  14. Урунтаева Г.А. Дошкольная психология. М.: Академия, 2016.336 с.
  15. Чеснокова И.И. Проблемы самосознания в психологии. М.: Наука, 1977. – 176 с.
  16. Шакуров Р.Х. Самолюбие детей (дошкольный возраст). М.: Просвещение, 1969. 176 с.
  17. Шелкунова Т.В. Особенности развития самосознания в старшем дошкольном возрасте // Проблемы современного педагогического образования. 2018. №60-2. С. 478-480.
  18. Щур В.Г. Особенности общения детей при самостоятельной организации совместной деятельности: автореф. дис. ... канд. психол. наук.М, 1981.19 с.
  19. Эльконин Д. Б. Детская психология. М: Издательский центр «Академия», 2007. 384 с.
  20. Allen M., Pollln W., Hoffer A. Parental, birth and infancy factors in infant twin development. – Am. J. Psychiatry, 1971, v. 127. – P. 1597-1604.
  21. Miliora M.T. “Losers” and “winners” within an intertwine dyad: a case of a twinship, selfobject relationships of a twin // Clinical Social Work Journal. – 2003. 31(3). P. 263-274.
  22. Zazzo R. Les jumeaux. Le couple et la personne. Paris, 1960, v. I-II. 742 p.

Supplementary files

Supplementary Files
Action
1. JATS XML
Download

Согласие на обработку персональных данных

 

Используя сайт https://journals.rcsi.science, я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных») даю согласие на обработку персональных данных на этом сайте (текст Согласия) и на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика» (текст Согласия).