Особенности копинг-стратегий и защитных механизмов у студентов 1 и 4 курсов с разным уровнем адаптивности

Обложка

Цитировать

Полный текст

Аннотация

Предметом исследования являются копинг-стратегии и защитные механизмы студентов 1 и 4 курсов с разным уровнем адаптивности. Успешная адаптация студента является важным условием успешной учебно-познавательной деятельности. Исходя из этого, проблема изучения процесса адаптации и определения факторов, которые влияют на успешность этого процесса у студентов, является актуальной. Значимыми и важными факторами, оказывающими влияние на адаптационный процесс студентов, являются копинг-стратегии и защитные механизмы личности. Были исследованы студенты 1 (30 человек) и 4 (29 человек) курса направления подготовки «Психология» Сибирского федерального университета. Получены значимые различия в группах высоко, средне и низкоадаптивных студентов 1 и 4 курсов по парметрам психологических защит и копинг-стратегиям. Исследование проводилось с помощью методов: методика диагностики социально-психологической адаптации К. Роджерса и Р. Даймонда, опросник Плутчика – Келлермана – Конте Методика Индекс жизненного стиля», опросник «Способы совладающего поведения» Р. Лазаруса. Научная новизна исследования связана с полученными результатами диагностики копинг-стратегий и защитных механизмов у студентов 1 и 4 курса с разными уровнями адаптивности. У студентов 1 и 4 курса с высоким уровнем адаптации наблюдаются схожие механизмы психологической защиты, а именно: рационализация, компенсация, а также схожие типы копинг-стратегий: планирование решения проблем, самоконтроль, принятие ответственности. У студентов 1 и 4 курса с низким уровнем адаптации наблюдаются различия в механизмах психологической защиты, а именно: у студентов 1 курса выражены такие типы психологической защиты как: регрессия; копинг стратегия – бегство-избегание; у студентов 4 курса выражены типы психологической защиты – отрицание; копинг-стратегия – поиск социальной поддержки.

Об авторах

Марина Викторовна Ростовцева

Сибирский федеральный университет

Email: marin-0880@mail.ru
профессор; кафедра психологии развития и консультирования;

Анастасия Андреевна Смирная

Сибирский государственный университет науки и технологий им. М.Ф. Решетнева

Email: nastenasm@yandex.ru
доцент; кафедра психологии и педагогики;

Лариса Александровна Новопашина

Сибирский федеральный университет

Email: nla@ippd.ru
доцент; кафедра Лаборатория мониторинга профессиональных компетенций кафедры Управления человеческими ресурсами;

Анна Владимировна Ткачева

Сибирский федеральный университет

Email: av.tkacheva@mail.ru
старший преподаватель; кафедра современных образовательных технологий;заместитель директора по воспитательной работе;

Игорь Вильямсович Владыкин

Сибирский федеральный университет

Email: vladikin@mail.ru
независимый исследователь

Список литературы

  1. Анцыферова Л. И. Личность в трудных жизненных условиях: переосмысливание, преобразование ситуаций и психологическая защита // Психологический журнал. 1994. Т. 15, № 1. С. 3–18.
  2. Белан Е. А. Психология совладающего поведения. Краснодар: Кубанский государственный университет, 2004. 36 с.
  3. Богданов Р. В. Адаптация студентов к учебному процессу как результат внеучебной работы // Вестн. Краснояр. гос. ун-та. Сер. Гуманитарные науки. 2019. № 3/1. С. 106–107.
  4. Григорьева М. В. Субъектность адаптирующейся личности вуза // Личность и бытие: субъектный подход: мат. науч. конф., посв. 75-летию со дня рождения чл.-корр. РАН А. В. Брушлинского, 15–16 октября 2008 г. / отв. ред. А. Л. Журавлев, В. В. Знаков, З. И. Рябикина. М.: Изд-во ИП РАН, 2020. С. 522–524.
  5. Ершова Н. Г. Методологические аспекты психолого- педагогического сопровождения учебно-воспитательного процесса в период адаптации студентов к высшей школе // Теория и практика физической культуры (науч.-теор. журнал).2020. № 5. С. 18–24.
  6. Журавлев А. Л. «Социально-психологическая зрелость»: обоснование понятия // Психологический журнал. 2017. Т. 28, № 2. С. 44–54.
  7. Зотова О. И. Некоторые аспекты социально-психологической адаптации / О. И. Зотова, И. К. Кряжева // Психологические механизмы регуляции социального поведения. М.: Наука, 1979. С. 219–232.
  8. Карпов, А. В. Исследование общей адаптационной способности / А. В. Карпов, А. Ю. Коновалов // Научный поиск: сб. науч. работ студентов, аспирантов и преподавателей / под ред. проф. А. В. Карпова. Ярославль: ЯрГУ, 2019. – С. 126–130.
  9. Крюкова, Т. Л. Психология совладающего поведения: монография. Кострома: Авантитул, 2004. 344 с.
  10. Крюкова, Т. Л. Человек как субъект совладающего поведения // Психологический журнал. 2008. Т. 29, № 2. С. 88–95.
  11. Налчаджян А.А. Социально – психическая адаптация личности. Ереван: Изд–во АН АрмССР, 1988. С. 10.
  12. Поваренков Ю. П., Смирнов Ю.И. Психологическая характеристика инерционности и механизмов учебно-профессиональной адаптации студентов вузов // Ярославский психологический вестник. 2016. № 6. С. 10–15.
  13. Рунова С.А. Социально-профессиональная адаптация студентов первого курса к условиям педагогического вуза: дис … канд. пед. наук / Брянск: Изд-во БГУ, 2001. 184 с.
  14. Ростовцева М.В. Методологические подходы к исследованию социальной адаптации личности: монография. Красноярск, 2021. 138 с.
  15. Ростовцева М.В., Шайдурова О.В., Гончаревич Н.А., Ковалевич И.А., Кудашов В.И. Уровень развития адаптационного потенциала студентов // Вестник Новосибирского государственного педагогического университета. 2018. Т. 8. № 2. С. 43-61.
  16. Смолина, Т. Л. Адаптация к инокультурной среде: анализ родственных понятий // Психология человека: интегративный подход. Сборник статей. СПб: изд-во АНО «ИПП». 2007. С. 162-167.
  17. Hedges P.M. Antecedents and outcomes of international student adjustment: Dis. Doctor of philosophy. University of Western Australia, 2003.
  18. Craver C. S. What accounts for students' loyalty? Some field study evidence // International Journal of Educational Management. 2017. Vol. 21, Issue 2. Р. 35
  19. Helm, S. The Role of Corporate Reputation in Determining Investor Satisfaction and Loyalty // Corporate Reputation Review. 2007. № 10. Р. 56-70.
  20. Karaosmanoglu, E. Corporate communications, identity and image: A research agenda // Journal of Brand Management. – 2006. – № 14. – P. 196–206.
  21. Langer M. F. Modeling and Managing Student Loyalty // Journal of Service Research. 2001. Vol. 3, № 4. P. 331–344.
  22. Lasarus R. S. Stress, Appraisal and Coping. N.-Y.: Springer, 1984. 456 p.
  23. Lazarus, R. The concept of coping // A. Monat and R. S. Lazarus. Stress and Coping. N.-Y., 1991. P. 189–206.
  24. Losoya, S. Developmental issues in the study of coping // International Journal of Behavioral Development. 2018. Vol. 22(2). P. 231–237.
  25. Opoku R. Communicating brand personality: Are the web-sites doing the talking for the top South African Business Schools // Journal of Brand Management. 2019. № 14. P. 20–39.

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML
Скачать

Согласие на обработку персональных данных

 

Используя сайт https://journals.rcsi.science, я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных») даю согласие на обработку персональных данных на этом сайте (текст Согласия) и на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика» (текст Согласия).