Риторическая структура секции Дискуссия исследовательской статьи по прикладной лингвистике: сравнительный кросс-культурный анализ

Обложка

Цитировать

Полный текст

Аннотация

Введение. В последние годы были предприняты огромные исследовательские усилия по развитию английского языка для академических и исследовательских целей публикации с использованием устоявшегося подхода к сравнительному жанровому анализу. Этот растущий интерес в первую очередь обусловлен глобальным доминированием англоязычных правил письма, что требует повышения осведомленности среди исследователей, особенно в неанглоязычных контекстах.

Цель. В этом исследовании изучались и анализировались коммуникативные намерения дискуссионных разделов в исследовательских статьях в двух разных контекстах, чтобы исследовать влияние на структурную организацию в этом жанре. Основное внимание в исследовании уделялось риторической структуре и использованию ходов в обсуждениях исследовательских статей по прикладной лингвистике, написанных на английском языке иранскими исследователями и носителями английского языка.

Методы. Исследование с использованием смешанных методов было проведено на двух языковых корпусах, включающих 40 дискуссий, написанных иранскими учеными, и 40 дискуссий, написанных учеными-носителями английского языка, отобранных из научных статей, опубликованных в международных рецензируемых журналах.

Результаты. Сравнение двух языковых корпусов выявило сходства и различия в частоте, типе, структуре, последовательности и цикличности динамики. Несмотря на значительные различия в частоте и последовательности хода и последующих шагов, в обоих языковых корпусах использовались одни и те же типы. Они демонстрировали циклические структуры без признаков линейных примеров во всех обсуждениях. Обе группы исследователей сочли важным предоставить справочную информацию, а также сообщить и прокомментировать результаты в обсуждениях исследовательской статьи, однако с заметными различиями в стратегиях комментирования, то есть следующих шагов. Результаты показали, что социокультурные условности, возможно, повлияли на понимание учеными- и чрезмерное использование определенной хода и последующих шагов в обсуждениях исследовательских статей.

Выводы. Результаты этого исследования предоставляют научно обоснованные доказательства для практической и педагогической помощи в контексте английского языка для академических и конкретных целей, особенно в преподавании английского языка с целью публикации научных исследований ученым, не являющимся носителями английского языка.

Об авторах

L. Ahmadi

Volgograd State University

Автор, ответственный за переписку.
Email: leilaahmadi@outlook.com
ORCID iD: 0000-0003-0592-6059

Список литературы

  1. Ahmadi, L. (2022).Interactional Metadiscourse Markers in Scientific Texts (Based on Research Articles Written by Native and Non-Native Speakers). Vestnik Volgogradskogo gosudarstvennogo universiteta. Seriya 2. Yazykoznanie [Science Journal of Volgograd State University. Linguistics], 21(4), 99-110. DOI: https://doi.org/10.15688/jvolsu2.2022.4.7
  2. Alamri, B. (2020). A comparative study of Saudi and international journals of Applied Linguistics: The move-bundle connection approach. Journal of Language and Education, 6(2), 9-30. DOI: https://doi.org/10.17323/jle.2020.10531
  3. Alinasab, M., Gholami, J., & Mohammadnia, Z. (2021). Genre-based revising strategies of graduate students in applied linguistics: Insights from term papers. Journal of English for Academic Purposes, 49, 100941. DOI: https://doi.org/10.1016/j.jeap.2020.100941
  4. Amirian, Z., Kassaian, Z., & Tavakoli, M. (2008). Genre analysis: An investigation of the discussion sections of applied linguistics research articles. The Asian ESP Journal, 4(1), 39-63.
  5. Amnuai, W. (2019). The textual organization of the discussion sections of accounting research articles. Kasetsart Journal of Social Sciences, 40(2), 389-394.
  6. Amnuai, W., & Wannaruk, A. (2013). Investigating Move Structure of English Applied Linguistics Research Article Discussions Published in International and Thai Journals. English Language Teaching, 6(2), 1-13. DOI: https://doi.org/10.5539/elt.v6n2p1
  7. Anthony, L. (2018).Introducing English for specific purposes. Routledge.
  8. Arabi, H. A. (2019). Move analysis of the discussion section in Arabic and English research articles. ESP Across Cultures, 16, 9-25.
  9. Atai, M. R., & Falah, S. (2005). A contrastive genre analysis of result and discussion sections of applied linguistic research articles written by native and non-native English speakers with respect to evaluated entities and ascribed values. 10th Conference of Pan-Pacific Association of Applied Linguistics, Edinburgh, United Kingdom.
  10. Basturkmen, H. (2012). A genre-based investigation of discussion sections of research articles in Dentistry and disciplinary variation. Journal of English for Academic Purposes, 11(2), 134-144. DOI: https://doi.org/10.1016/j.jeap.2011.10.004
  11. Brett, P. (1994). A genre analysis of the results section of sociology articles. English for Specific Purposes, 13(1), 47-59. DOI: https://doi.org/10.1016/0889-4906(94)90024-8
  12. Burrough-Boenisch, J. (2003). Shapers of published NNS research articles. Journal of second language writing, 12(3), 223-243. DOI: https://doi.org/10.1016/S1060-3743(03)00037-7
  13. Chen, T.-Y., & Kuo, C.-H. (2012). A Genre-Based Analysis of the Information Structure of Master's Theses in Applied Linguistics. The Asian ESP Journal, 8(1), 24-52.
  14. Cho, S. (2004). Challenges of Entering Discourse Communities Through Publishing in English: Perspectives of Nonnative-Speaking Doctoral Students in the United States of America. Journal of Language, Identity & Education, 3(1), 47-72. DOI: https://doi.org/10.1207/s15327701jlie0301_3
  15. Cross, C., & Oppenheim, C. (2006). A genre analysis of scientific abstracts. Journal of Documentation, 62(4), 428-446. DOI: https://doi.org/10.1108/00220410610700953
  16. Darwis, N. (2019). Adapting In-Service Teacher Training Materials and Activities into Teaching English as a Foreign Language Materials as a Studi Program Lecture (A Classroom Action Research at the Group 3, 6th Semester English Education Study Program of STAIN Watampone). Ekspose: Jurnal Penelitian Hukum dan Pendidikan, 17(2), 694-708. DOI: https://doi.org/10.30863/ekspose.v17i2.125
  17. Del Saz Rubio, M. M. (2011). A pragmatic approach to the macro-structure and metadiscoursal features of research article introductions in the field of Agricultural Sciences. English for Specific Purposes, 30(4), 258-271. DOI: https://doi.org/10.1016/j.esp.2011.03.002
  18. Dudley-Evans, T. (1994). Genre analysis: An approach to text analysis for ESP. In M. Coulthard (Ed.), Advances in Written Text Analysis (pp. 219-228). Routledge.
  19. Glasman-deal, H. (2020). Science Research Writing: For Native And Non-native Speakers Of English (Second Edition). World Scientific Publishing Company.
  20. Hatzitheodorou, A.-M. (2014). A Genre-oriented Analysis of Research Article Abstracts in Law and Business Journals: Anna-Maria Hatzitheodorou. In M. Bondi & R. L. Sanz (Eds.), Abstracts in Academic Discourse (pp. 175-198). Peter Lang. DOI: https://doi.org/10.3726/978-3-0351-0701-2/19
  21. Holmes, R. (1997). Genre analysis, and the social sciences: An investigation of the structure of research article discussion sections in three disciplines. English for Specific Purposes, 16(4), 321-337.
  22. Hopkins, A., & Dudley-Evans, T. (1988). A genre-based investigation of the discussion sections in articles and dissertations. English for Specific Purposes, 7(2), 113-121. DOI: https://doi.org/10.1016/0889-4906(88)90029-4
  23. Hu, G., & Liu, Y. (2018). Three minute thesis presentations as an academic genre: A cross-disciplinary study of genre moves. Journal of English for Academic Purposes, 35, 16-30. DOI: https://doi.org/10.1016/j.jeap.2018.06.004
  24. Kafes, H. (2015). Cultural or Discoursal Proclivity: Rhetorical Structure of English and Turkish Research Article Abstracts. The Anthropologist, 21(1-2), 240-254. DOI: https://doi.org/10.1080/09720073.2015.11891813
  25. Kanoksilapatham, B. (2003). A corpus-based investigation of biochemistry research articles: Linking move analysis with multidimensional analysis [Doctoral Thesis, Georgetown University].
  26. Kanoksilapatham, B. (2005). Rhetorical structure of biochemistry research articles. English for Specific Purposes, 24(3), 269-292. DOI: https://doi.org/10.1016/j.esp.2004.08.003
  27. Le, T. N. P., & Harrington, M. (2015). Phraseology used to comment on results in the Discussion section of applied linguistics quantitative research articles. English for Specific Purposes, 39, 45-61. b. DOI: https://doi.org/10.1016/j.esp.2015.03.003
  28. Lei, J., & Hu, G. (2019). Doctoral candidates' dual role as student and expert scholarly writer: An activity theory perspective. English for Specific Purposes, 54, 62-74. DOI: https://doi.org/10.1016/j.esp.2018.12.003
  29. Lewin, B. A., Fine, J., & Young, L. (2001). Expository Discourse: A Genre-based Approach to Social Science Research Texts. Continuum.
  30. Lim, J. M. H. (2006). Method sections of management research articles: A pedagogically motivated qualitative study. English for Specific Purposes, 25(3), 282-309. DOI: https://doi.org/10.1016/j.esp.2005.07.001
  31. Loi, C. K., Evans, M. S., Lim, J. M.-H., & Akkakoson, S. (2016). A Comparison Between Malay and English Research Article Discussions:A Move Analysis. SAGE Open, 6(2), 1-11. DOI: https://doi.org/10.1177/2158244016652925
  32. Lu, X., Yoon, J., & Kisselev, O. (2021). Matching phrase-frames to rhetorical moves in social science research article introductions. English for Specific Purposes, 61, 63-83. DOI: https://doi.org/10.1016/j.esp.2020.10.001
  33. Marefat, H., & Mohammadzadeh, S. (2013). Genre analysis of literature research article abstracts: A cross-linguistic, cross-cultural study. Applied Research on English Language, 2(2), 37-50. DOI: https://doi.org/10.22108/are.2013.15469
  34. Moreno, A. I. (2021). Selling research in RA discussion sections through English and Spanish: An intercultural rhetoric approach. English for Specific Purposes, 63, 1-17. DOI: https://doi.org/10.1016/j.esp.2021.02.002
  35. Nodoushan, M. (2011). A structural move analysis of discussion sub-genre in applied linguistics. 2012: 6th International Conference on Languages, E-Learning and Romanian Studies, Isle of Marstrand, Sweden.
  36. Nwogu, K. N. (1989). Discourse variation in medical texts: Schema, theme and cohesion in professional and journalistic accounts [Doctoral Thesis, Aston University].
  37. Peacock, M. (2002).Communicative moves in the discussion section of research articles. System, 30(4), 479-497. DOI: https://doi.org/10.1016/S0346-251X(02)00050-7
  38. Peng, J. (1987). Organizational features in chemical engineering research articles. English Language Research Journal, 1(4), 79-116.
  39. Ruiying, Y., & Allison, D. (2003). Research articles in applied linguistics: Moving from results to conclusions. English for Specific Purposes, 22(4), 365-385. DOI: https://doi.org/10.1016/S0889-4906(02)00026-1
  40. Sadeghi, K., & Alinasab, M. (2020). Academic conflict in Applied Linguistics research article discussions: The case of native and non-native writers. English for Specific Purposes, 59, 17-28. DOI: https://doi.org/10.1016/j.esp.2020.03.001
  41. Sadeghi, K., & Shirzad Khajepasha, A. (2015). Thesis writing challenges for non-native MA students. Research in Post-Compulsory Education, 20(3), 357-373. DOI: https://doi.org/10.1080/13596748.2015.1063808
  42. Samar, R. G., Talebzadeh, H., Kiany, G., & Akbari, R. (2014). Moves and steps to sell a paper: a cross-cultural genre analysis of applied linguistics conference abstracts. Text & Talk, 34, 759-785.
  43. Samraj, B. (2002).Introductions in research articles: variations across disciplines. English for Specific Purposes, 21(1), 1-17. DOI: https://doi.org/10.1016/S0889-4906(00)00023-5
  44. Santos, M. B. D. (1996). The textual organization of research paper abstracts in applied linguistics. Text - Interdisciplinary Journal for the Study of Discourse, 16(4), 481-500. DOI: https://doi.org/10.1515/text.1.1996.16.4.481
  45. Schmidt, L. A. (2004). Psychometric evaluation of the writing-to-learn attitude survey. Journal of Nursing Education, 43(10), 458-465. DOI: https://doi.org/10.3928/01484834-20041001-04
  46. Shang, H.-F. (2013). Factors associated with English as a foreign language university students writing anxiety.International Journal of English Language Teaching, 1(1), 1-12.
  47. Soler-Monreal, C. (2015). Announcing one's work in PhD theses in computer science: A comparison of Move 3 in literature reviews written in English L1, English L2 and Spanish L1. English for Specific Purposes, 40, 27-41. DOI: https://doi.org/10.1016/j.esp.2015.07.004
  48. Stoller, F. L., & Robinson, M. S. (2013). Chemistry journal articles: An interdisciplinary approach to move analysis with pedagogical aims. English for Specific Purposes, 32(1), 45-57. DOI: https://doi.org/10.1016/j.esp.2012.09.001
  49. Swales, J. (1990). Genre analysis: English in academic and research settings. Cambridge University Press.
  50. Swales, J. (2004). Research Genres: Explorations and Applications. Cambridge University Press. DOI: https://doi.org/10.1017/CBO9781139524827
  51. Tahririan, M. H., & Jalilifar, A. R. (2004). Generic analysis of thesis and dissertation abstracts: variation across cultures. Iranian Journal of Applied Linguistics, 7(2), 121-143.
  52. Tankó, G. (2017). Literary research article abstracts: An analysis of rhetorical moves and their linguistic realizations. Journal of English for Academic Purposes, 27, 42-55. DOI: https://doi.org/10.1016/j.jeap.2017.04.003
  53. Woodrow, L. (2017).Introducing course design in English for specific purposes. Routledge.
  54. Yang, W. (2016). Evaluative language and interactive discourse in journal article highlights. English for Specific Purposes, 42, 89-103. DOI: https://doi.org/10.1016/j.esp.2016.01.001
  55. Zhang, B., & Wannaruk, A. (2016). Rhetorical Structure of Education Research Article Methods Sections. PASAA: Journal of Language Teaching and Learning in Thailand, 51, 155-184. DOI: https://doi.org/10.14456/pasaa.2016.6
  56. Zhang, Y. (2018). Exploring EFL Learners' Self-Efficacy in Academic Writing Based on Process-Genre Approach. English Language Teaching, 11(6), 115-124. DOI: https://doi.org/10.5539/elt.v11n6p115

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML
Скачать


Creative Commons License
Эта статья доступна по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Согласие на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика»

1. Я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных»), осуществляя использование сайта https://journals.rcsi.science/ (далее – «Сайт»), подтверждая свою полную дееспособность даю согласие на обработку персональных данных с использованием средств автоматизации Оператору - федеральному государственному бюджетному учреждению «Российский центр научной информации» (РЦНИ), далее – «Оператор», расположенному по адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А, со следующими условиями.

2. Категории обрабатываемых данных: файлы «cookies» (куки-файлы). Файлы «cookie» – это небольшой текстовый файл, который веб-сервер может хранить в браузере Пользователя. Данные файлы веб-сервер загружает на устройство Пользователя при посещении им Сайта. При каждом следующем посещении Пользователем Сайта «cookie» файлы отправляются на Сайт Оператора. Данные файлы позволяют Сайту распознавать устройство Пользователя. Содержимое такого файла может как относиться, так и не относиться к персональным данным, в зависимости от того, содержит ли такой файл персональные данные или содержит обезличенные технические данные.

3. Цель обработки персональных данных: анализ пользовательской активности с помощью сервиса «Яндекс.Метрика».

4. Категории субъектов персональных данных: все Пользователи Сайта, которые дали согласие на обработку файлов «cookie».

5. Способы обработки: сбор, запись, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передача (доступ, предоставление), блокирование, удаление, уничтожение персональных данных.

6. Срок обработки и хранения: до получения от Субъекта персональных данных требования о прекращении обработки/отзыва согласия.

7. Способ отзыва: заявление об отзыве в письменном виде путём его направления на адрес электронной почты Оператора: info@rcsi.science или путем письменного обращения по юридическому адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А

8. Субъект персональных данных вправе запретить своему оборудованию прием этих данных или ограничить прием этих данных. При отказе от получения таких данных или при ограничении приема данных некоторые функции Сайта могут работать некорректно. Субъект персональных данных обязуется сам настроить свое оборудование таким способом, чтобы оно обеспечивало адекватный его желаниям режим работы и уровень защиты данных файлов «cookie», Оператор не предоставляет технологических и правовых консультаций на темы подобного характера.

9. Порядок уничтожения персональных данных при достижении цели их обработки или при наступлении иных законных оснований определяется Оператором в соответствии с законодательством Российской Федерации.

10. Я согласен/согласна квалифицировать в качестве своей простой электронной подписи под настоящим Согласием и под Политикой обработки персональных данных выполнение мною следующего действия на сайте: https://journals.rcsi.science/ нажатие мною на интерфейсе с текстом: «Сайт использует сервис «Яндекс.Метрика» (который использует файлы «cookie») на элемент с текстом «Принять и продолжить».