Изучение влияния мультипликационных продуктов на социализацию детей в практике социологических исследований

Развитие средств массовой коммуникации и увеличение объема информации актуализировали вопрос об особенностях социализации детей в условиях информационного общества. Мультипликационный продукт представляет собой зрелищный и доступный способ передачи важной социальной информации детям. В условиях изобилия и легкости доступа к информации, включая огромное количество мультипликационных продуктов, неизбежно возникает необходимость в экспертной оценке медиаконтента для детей, основанной на накопленном опыте изучения данной проблемы. В статье предпринята попытка выявить и описать существующие практики исследований содержания и влияния мультипликационных продуктов на социализацию детей в России за последние десятилетия. В частности, анализируются объекты исследования (мультпродукты и дети), а также методы, применяемые в этих исследованиях. В качестве предмета нашего исследования обозначили объект и методы изучения влияния мультипликационных продуктов на социализацию детей.  Методология исследования основана на применении методов контент-анализа, традиционного анализа документов, элементов структурно-семантического анализа. Эмпирическим материалом стали статьи отечественных исследователей, опубликованные в период с 2000 по 2024 годы и содержащие результаты изучения воздействия медиаконтента на детей. Анализ количества статей по теме показывает увеличение исследовательского интереса к проблеме влияния мультпродукта на социализацию детей в последние десятилетия. В качестве объектов изучения влияния медиаконтента на социализацию подрастающего поколения выступают мультипликационные продукты и дети. Для анализа медиаконтента применяются методы контент-анализа, нарративного анализа, феноменологического и герменевтического подходов. Предпочтения и медиапрактики детей выясняются с помощью опросов, проективных методик. Выбор детей в качестве объекта исследования требует учета их возрастных особенностей в применении методов и стратегии исследования. В этом контексте перспективными являются социографические методы, проективные методы, метод кейс-стади, а также формы опросов, основанные на ассоциациях, применение которых должно учитывать особенности каждого возрастного периода. Можно обозначить три направления изучения влияния медиаконтента на детей. 1.Анализ образов и содержания медиаконтента, включая мультипликационных продуктов. 2.Изучение медиапрактик и медиапредпочтений детей. 3.Установление влияния контента мультипликационного продукта на социализацию детей путем фиксации корреляции между просмотром видеопродуктов и изменением в поведении детей.

социализация детей, мультипликационный продукт, мультипликационный фильм, влияние мультфильмов, медиапрактики, опросные методы, анализ документов, проективные методики, социографичекий метод, дети