Диалоги о нравственной основе будущих юристов

Обложка

Цитировать

Полный текст

Аннотация

Предметом исследования статьи является процесс обучения студентов-будущих юристов с учетом нравственной составляющей профессии. Автор исследует изменения в сознании и качествах студентов, а также предлагает методику определения уровня правового сознания через психологический метод «Дерево». Объектом исследования становится поведение, личностные и психологические качества студентов-юристов на различных этапах образования. В статье рассматривается эволюция психологических качеств и поведенческих особенностей студентов-юристов в ходе обучения юридическим дисциплинам. Особое внимание уделяется взаимосвязи между моральными ценностями и профессиональной деятельностью. Автор анализирует дифференцированный подход к преподаванию юридических дисциплин для повышения эффективности образовательного процесса. Важными элементами работы являются новаторские подходы к оценке уровня правового сознания студентов и понимание влияния психологических факторов на их успешность в будущей юридической практике. В работе проанализированы имеющиеся работы по рассматриваемой проблеме, выявлены тенденции, характеризующие трансформацию образовательного процесса при подготовке будущих юристов. Также был использован психологический метод «Дерево»: были проанализированы более 400 рисунков студентов вузов возрастной группы 17–19 лет. Анализ тестов показал существенные изменения, произошедшие в сознании современных студентов, обучающихся юридическим дисциплинам в вузах. Понимание преподавателем индивидуальных особенностей правосознания студентов позволяет применять дифференцированный подход к преподаванию различных юридических дисциплин, что, в свою очередь, повышает эффективность всего образовательного процесса. Научная новизна работы заключается в том, что впервые предложена оригинальная юридическая интерпретация теста «Дерево» с целью блиц-определения уровня правового сознания студентов, их отношения к праву и других характерологических особенностей. Практическая значимость выражается в том, что понимание преподавателем особых характеристик правосознания студентов-юристов позволяет применять дифференцированный подход к преподаванию различных юридических дисциплин, что, в свою очередь, повышает эффективность всего образовательного процесса.

Об авторах

Елена Геннадиевна Багреева

Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего образования «Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации»

Email: bagreg@yandex.ru
ORCID iD: 0000-0003-1407-1574
профессор; кафедра Департамент международного и публичного права;

Список литературы

  1. Маделян А. Р. Профессиональная этика юриста: вопросы теории и практики / // Тенденции развития науки и образования. 2022. № 85–8. С. 88-91.
  2. Селькова А. А. О профессиональной этике юриста в контексте групповых исков // Вестник гражданского процесса. 2022. Т. 12, № 5. С. 114.
  3. Xu J., Li Z., Li S. Legal Ethics and Professional Responsibility in the Legal Profession // SHS Web of Conferences. 2025. №190. Р. 20.
  4. Амитов Ш. Е. Развитие нравственной культуры юристов в условиях новых вызовов // Вестник МПА ВПА (сборник научных трудов). 2023. № 2(4). С. 6-12.
  5. Бокова А. А. Проблема профессиональной этики юриста // Научные дискуссии. 2023. Т. 3, № 3. С. 72-75.
  6. Кротов А. Д. К вопросу о профессиональной этике адвоката // Моя профессиональная карьера. 2022. Т. 2, № 36. С. 81-85.
  7. Рассказов В. Л. Современные проблемы профессиональной этики юриста // Власть Закона. 2023. № 2(54). С. 290-297.
  8. Achode L. Judicial Ethics: A Key Tenet to Legal Ethics. Strathmore Law Journal // 2024. №6. P. 257-267.
  9. Fiqri M. Legal Politics Of Providing Social Security For Indonesian Migrant Workers Based On The Concept Of Care Ethics // Journal of Social Science (JoSS). 2024. №3. Р. 10.
  10. Huili X. Legal professional ethics education in chinese colleges and universities from the perspective of educational ethics // Economic problems and legal practice. 2023. №19. P. 30-39.
  11. Lawson N. To Be a Good Lawyer, One Has to Be a Healthy Lawyer: Lawyer Well-Being, Discrimination, and Discretionary Systems of Discipline // The Georgetown journal of legal ethics. 2022. № 34. Р. 65.
  12. Madhloom O. A Kantian Moral Cosmopolitan Approach to Teaching Professional Legal Ethics // German Law Journal. 2023. №23. Р. 1139.
  13. Барабанова Ю. С. К вопросу о значении курса «Профессиональная этика юриста» в процессе подготовки будущих юристов // НИЦ Социосфера. 2023. № 26. С. 7-10. EDN BOZJPR.
  14. Грибакина Э. Н. Потенциал преподавания профессиональной этики юриста // Социально-гуманитарные знания. 2022. № 3. С. 281-289.
  15. Иванов Г. П. Особенности личностных и психологических характеристик студентов юридического факультета // Прикладная юридическая психология. 2012. № 2. С. 107-112.
  16. Иванова А. П. Юридическое образование: основные тенденции в развитии // Социальные и гуманитарные науки. Отечественная и зарубежная литература. Серия 4: Государство и право. 2022. № 2. С. 56-67.
  17. Эргашев А. Й. Значение критического мышления в деятельности юриста // Экономика и социум. 2022. № 9(100). С. 798-801.
  18. Лот А.С. Своевременная подсказка к жизни словами тонких афоризмов и скромных цитат, объясняющих многое. Часть первая. М.: Издательские решения, 2024. – 142 с.
  19. Фиттипальди Э. В защиту «строгого Петражицкианства» / Пер. с англ.: И. И. Осветимская // Известия высших учебных заведений. Правоведение. 2016. № 6. С. 6-73.
  20. Коробова А. П. Психологическая концепция правопонимания Л.И. Петражицкого и его учение о политике права // Вестник Волжского университета им. В.Н. Татищева. 2012. № 2(76). С. 149-156.
  21. Овчинникова Н.А. Эмоциональная теория права Л. И. Петражицкого // Общество и право. 2014. №1 (47). С. 11.
  22. Bunikowski D. The Origins of Open Texture in Language and Legal Philosophies in Oxford and Cambridge // Rechtstheorie. 2016. № 47. Pp. 1-24.
  23. Roux P. d. Nouveau Dictionnaire des œuvres de tous les temps et tous les pays (фр.) // Éditions Robert Laffont. 1994. № 1. P. 17.
  24. Махова Л. А., Корягина Н. А. , Багреева Е. Н. Higher education restructuration: entrepreneurship goals and motivational strategies // Journal of Entrepreneurship Education. № 1. № 7. 2018. Рp. 1-10.
  25. Беллак Л. Эбт Л. и др. «Проективная психология» (пер. с англ.). 2 –е изд., сокр., исправл. М.: Психотерапия, 2010. – 416 с.
  26. Pipit Y., Yeti K., Hernawati R. Comparative Analysis of Professional Ethics in Legal Practice and Medical Practice // Formosa Journal of Social Sciences (FJSS). 2024. №3. Р. 121.
  27. Логвинова И.В., Усатенко О.Н. Рисуночные средства как метод изучения особенностей психики студентов // Universum: психология и образование. 2016. №3-4 (22). С. 18.
  28. Plunkett D. Legal Interpretation, Conceptual Ethics, and Alternative Legal Concepts // Ratio Juris. 2023. №36. Р. 10.
  29. Rizkia N, Fardiansyah H. The Relationship between Ethics and the Legal Profession Code of Ethics in Law Enforcement Efforts in Indonesia // Indonesian Journal of Contemporary Multidisciplinary Research. 2024. №3. P. 139-154.
  30. Szoboszlai-Kiss K., Andrási G. The best of two worlds: Multidisciplinary co-teaching of legal ethics // Hungarian Journal of Legal Studies. 2024. №64. P. 308-321.
  31. Осипова А. Д. Анатолий Федорович Кони-судья, мыслитель, философ // Юридическая наука: история и современность. 2022. № 2. С. 68-73.

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML
Скачать

Согласие на обработку персональных данных

 

Используя сайт https://journals.rcsi.science, я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных») даю согласие на обработку персональных данных на этом сайте (текст Согласия) и на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика» (текст Согласия).