Social-managerial mechanisms for the implementation of the teacher’s professional standard: Features and prospects

封面

如何引用文章

全文:

详细

The quality of education directly depends on the level of the teachers’ professional training. There are many measures to improve the quality of education and teachers’ professionalism, and a significant part of them, including programs of the Russian national project “Education”, aim at providing a system for the professional development of the pedagogical community. One of the means in the trajectory of the personal-professional development of teachers is a professional standard. It has been implemented over the past ten years; however, there are still difficulties and limitations in its implementation, the elimination of which implies a systematic approach and special social-managerial mechanisms based on the following methodology: theory of social fields by P. Bourdieu, concept of a personified social-cultural management model by A.V. Tikhonov, and the dispositional theory of personality by V.A. Yadov. To identify the specifics of social-managerial mechanisms for the implementation of the teacher’s professional standard, the authors conducted a survey of pedagogical workers of educational organizations in the Orel Region. The respondents of the expert survey were heads of educational organizations and specialists of municipal structures in charge of the education system. The survey focused on teachers’ awareness of the content of professional development, their attitudes to the state education policy and expectations from the teacher’s development system and the national project “Education”. The survey showed a rather optimistic perception of the education system modernization by teachers, despite the ambiguous assessment of its specific measures. The need in developing personal-professional competencies of teachers by means of the additional professional education is obvious: a complex of such competencies is a condition for the perception of innovative and managerial processes. Social-administrative mechanisms should be based on the increasing subjectivity of teachers, their intentional and active readiness to participate in modernization of the education system. The study of the state policy measures in the field of the teachers’ professional development allowed the authors to identify four groups of mechanisms: motivational, control-evaluation, organizational and adaptive. Each group has specific features, but they are interconnected. The authors argue that we need to understand and take into account the tasks and regulatory, resource and procedural features of the identified mechanisms in order to minimize the risks of social conflicts and maintain social order in the education system.

作者简介

N. Prokazina

Central Russian Institute of Management - branch of RANEPA

编辑信件的主要联系方式.
Email: nvprokazina@mail.ru
доктор социологических наук, заведующая кафедрой социологии и социальных технологий Oktyabrskaya St., 11, Orel, 302028, Russia

V. Lantsev

Palace of Pioneers and Schoolchildren named after Yu.A. Gagarin

Email: vic_lan@mail.ru
заместитель директора по проектному управлению Saltykov-Shchedrin St., 31, Orel, 302028, Russia

参考

  1. Aleksandrov O.G. Sovremennaya paradigma i sotsialny mekhanizm gosudarstvennogo upravleniya [Contemporary paradigm and social mechanism of public administration]. Regionalnoe razvitie: strategii i chelovechesky kapital / Pod red. A.P. Bagirova. Ekaterinburg; 2014. (In Russ.).
  2. Bourdieu P. Praktichesky smysl [Practical Reason]. Saint Petersburg; 2001. (In Russ.).
  3. Bylkov V.G. Metodicheskie i organizatsionnye problemy vnedreniya professionalnyh standartov [Methodological and organizational issues of the professional standard implementation]. Azimut Nauchnyh Issledovanii: Ekonomika i Upravlenie. 2019; 8 (2). (In Russ.).
  4. Vasilenko I.V., Koneva I.D. Sotsialnoe pole obrazovaniya: evristichesky potentsial teorii P. Bourdieu [Social field of education: Heuristic potential of Bourdieu’s theory]. Vestnik VGU. Seriya 7: Filosofiya. 2014; 6. (In Russ.).
  5. Vorobieva I.V. Prestizh professii uchitelya [Prestige of the teacher’s profession]. Vestnik RGGU. Seriya: Filosofiya. Sotsiologiya. Iskusstvovedenie. 2014; 4. (In Russ.).
  6. Danakin N.S., Deeva N.N. Mekhanizm sotsialnogo upravleniya: kontseptualny analiz [Mechanism of social management: A conceptual analysis]. Sotsialno-Gumanitarnye Znaniya. 2012; 8. (In Russ.).
  7. Diplomatova Z.Yu., Ivanov V.N. Karierny rost uchitelya v usloviyah vnedreniya professionalnogo standarta pedagoga [Teacher’s career growth under the implementation of professional standard]. Vestnik ChGPU im. I.Ya. Yakovleva. 2019; 2. (In Russ.).
  8. Evseeva S.A. Analiz podkhodov k opredeleniyu sushchnosti mekhanizma upravleniya [Analysis of approaches to the definition of the management mechanism]. Problemy Sovremennoi Ekonomiki. 2014; 2. (In Russ.).
  9. Ilyina I.V. Razvitie sub`ektnosti uchitelei obshcheobrazovatelnyh shkol v protsesse povysheniya ih kvalifikatsii: upravlenchesky aspect [Development of schoolteachers’ subjectivity in the advanced training system: A managerial aspect]. Innovatsionnye Proekty i Programmy v Obrazovanii. 2013; 6. (In Russ.).
  10. Klyachko T.L., Semenova E.A., Tokareva G.S. Zarabotnaya plata uchitelei: proizoshli li izmeneniya? [Teachers’ salaries: Are there changes?]. Ekonomicheskoe Razvitie Rossii. 2021; 28 (5). (In Russ.).
  11. Kriskovets T.N. Razvitie vnutriorganizatsionnogo obrazovatelnogo menedzhmenta v ramkah formirovaniya natsionalnoi sistemy uchitelskogo rosta [Development of internal organizational educational management within the national system of teachers’ career]. Vestnik ChGPU. 2017; 4. (In Russ.).
  12. Kuznetsova A.G., Yarovaya E.B. Proektirovanie gorizontalnoi kariery pedagoga na osnove dopolnitelnyh vidov pedagogicheskoi deyatelnosti i professionalnyh dostizhenii: otechestvenny i zarubezhny opyt [Designing a teacher’s horizontal career as based on additional pedagogical activities and professional achievements: Russian and international experience]. RUDN Journal of Psychology and Pedagogics. 2021; 18 (1). (In Russ.).
  13. Leonidova G.V. Professionalnaya samoidentifikatsiya i samochuvstvie uchitelei v usloviyah prodolzhayushchikhsya reform obrazovaniya [Teachers’ professional self-identification and well-being under the ongoing educational reforms]. Problemy Razvitiya Territorii. 2017; 6. (In Russ.).
  14. Margolis A.A. Professionalny standart pedagoga: razrabotka i ispolzovanie v Rossii i za rubezhom [Teacher’s Professional Standard: Development and Application in Russia and Abroad]. Moscow; 2019. (In Russ.).
  15. Margolis A.A., Arzhanykh E.V., Khusnutdinova M.R. Institutsionalizatsiya nastavnichestva kak resurs professionalnogo razvitiya rossiiskih pedagogov [Institutionalization of mentoring as a resource for the professional development of Russian teachers]. Voprosy Obrazovaniya. 2019; 4. (In Russ.).
  16. Merzlyakov A.A. Problema sub`ektnosti v sotsiologii upravleniya [Issues of subjectivity in sociology of management]. Sotsiologicheskaya Nauka i Sotsialnaya Praktika. 2018; 4. (In Russ.).
  17. Panasyuk V.P., Romankova I.V., Fofanov A.M. Problemy i potentsial primeneniya professionalnogo standarta pedagoga kak novoi realnosti [Problems and potential of the teacher’s professional standard as a new reality]. Chelovek i Obrazovanie. 2015; 4. (In Russ.).
  18. Pismo Ministerstva prosveshcheniya RF i Professionalnogo soyuza rabotnikov narodnogo obrazovaniya i nauki RF ot 20 avgusta 2019 g. No. IP-941/06/484 “O primernom polozhenii o normah professionalnoi etiki pedagogicheskih rabotnikov” [Letter of the Russian Ministry of Education and the Russian Professional Union of Workers of Public Education and Science of August 20, 2019 No. IP-941/06/484 “A draft regulation of the teachers’ professional ethical norms”]. (In Russ.).
  19. Potashnik M.M. Pochemu uchitelya ukhodyat iz shkoly [Why teachers leave the school]. Narodnoe Obrazovanie. 2019; 6. (In Russ.).
  20. Potashnik M.M. Svet vo time svetit… O depressii uchitelei [Light in the dark… On teachers’ depression]. Narodnoe Obrazovanie. 2019; 5. (In Russ.).
  21. Prokazina N.V., Lantsev V.L. Rol obshchestvenno-professionalnyh ob`edinenii pedagogov v usloviyah modernizatsii sistemy obrazovaniya [The role of teachers’ social-professional associations under the modernization of educational system]. Vestnik Instituta Sotsiologii. 2020; 11 (2). (In Russ.).
  22. Pudenko T.I., Potemkina T.V., Rudneva A.A. Vneshnyaya otsenka kachestva obshchego obrazovaniya kak faktor professionalnogo razvitiya pedagogov [External quality assessment of general education as a factor of teachers’ professional development]. Obrazovanie i Nauka. 2017; 19 (6). (In Russ.).
  23. Sakharchuk E.I. Standartizatsiya v obrazovanii: priznaki tselostnosti [Standardization in education: Signs of integrity]. Izvestiya VGPU. 2017; 3. (In Russ.).
  24. Tikhonov A.V. Sotsiologiya upravleniya. Teoreticheskie osnovy [Sociology of Management. Theoretical Foundations]. Moscow; 2009. (In Russ.).
  25. Khaludorova A.V., Khaludorova L.E. Professionalny standart pedagoga kak instrument formirovaniya kariernogo rosta budushchego uchitelya [Teacher’s professional standard as a means of the future teacher’s career]. Vestnik Mariiskogo Gosudarstvennogo Universiteta. 2021; 15 (1). (In Russ.).
  26. Herzberg F., Mausner B., Bloch Snyderman B. Motivatsiya k rabote [The Motivation to Work]. Moscow; 2007. (In Russ.).
  27. Yadov V.A. Samoregulyatsiia i prognozirovanie sotsialnogo povedeniya lichnosti: Dispozitsionnaia kontseptsiia [Self-Regulation and Forecasting of Personal Social Behavior: A Dispositional Concept]. Moscow; 2013. (In Russ.).

补充文件

附件文件
动作
1. JATS XML

Согласие на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика»

1. Я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных»), осуществляя использование сайта https://journals.rcsi.science/ (далее – «Сайт»), подтверждая свою полную дееспособность даю согласие на обработку персональных данных с использованием средств автоматизации Оператору - федеральному государственному бюджетному учреждению «Российский центр научной информации» (РЦНИ), далее – «Оператор», расположенному по адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А, со следующими условиями.

2. Категории обрабатываемых данных: файлы «cookies» (куки-файлы). Файлы «cookie» – это небольшой текстовый файл, который веб-сервер может хранить в браузере Пользователя. Данные файлы веб-сервер загружает на устройство Пользователя при посещении им Сайта. При каждом следующем посещении Пользователем Сайта «cookie» файлы отправляются на Сайт Оператора. Данные файлы позволяют Сайту распознавать устройство Пользователя. Содержимое такого файла может как относиться, так и не относиться к персональным данным, в зависимости от того, содержит ли такой файл персональные данные или содержит обезличенные технические данные.

3. Цель обработки персональных данных: анализ пользовательской активности с помощью сервиса «Яндекс.Метрика».

4. Категории субъектов персональных данных: все Пользователи Сайта, которые дали согласие на обработку файлов «cookie».

5. Способы обработки: сбор, запись, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передача (доступ, предоставление), блокирование, удаление, уничтожение персональных данных.

6. Срок обработки и хранения: до получения от Субъекта персональных данных требования о прекращении обработки/отзыва согласия.

7. Способ отзыва: заявление об отзыве в письменном виде путём его направления на адрес электронной почты Оператора: info@rcsi.science или путем письменного обращения по юридическому адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А

8. Субъект персональных данных вправе запретить своему оборудованию прием этих данных или ограничить прием этих данных. При отказе от получения таких данных или при ограничении приема данных некоторые функции Сайта могут работать некорректно. Субъект персональных данных обязуется сам настроить свое оборудование таким способом, чтобы оно обеспечивало адекватный его желаниям режим работы и уровень защиты данных файлов «cookie», Оператор не предоставляет технологических и правовых консультаций на темы подобного характера.

9. Порядок уничтожения персональных данных при достижении цели их обработки или при наступлении иных законных оснований определяется Оператором в соответствии с законодательством Российской Федерации.

10. Я согласен/согласна квалифицировать в качестве своей простой электронной подписи под настоящим Согласием и под Политикой обработки персональных данных выполнение мною следующего действия на сайте: https://journals.rcsi.science/ нажатие мною на интерфейсе с текстом: «Сайт использует сервис «Яндекс.Метрика» (который использует файлы «cookie») на элемент с текстом «Принять и продолжить».