Связь показателей перфекционизма и когнитивных компонентов профессиональных навыков спортсменов

Обложка

Цитировать

Полный текст

Аннотация

Для достижения высоких целей в спорте важны не только двигательные, но и когнитивные навыки. Однако на формирование когнитивных компонентов спортивной деятельности могут оказывать влияние особенности личности, например такая многомерная черта, как перфекционизм. Цель исследования - изучение взаимосвязи различных параметров перфекционизма и когнитивного компонента навыка в спорте. Выборку составили 311 спортсменов от 14 до 32 лет (M = 19,5; SD = 2,03). Для диагностики перфекционизма применялись многомерная шкала перфекционизма в спорте и трехфакторный опросник перфекционизма; для диагностики метакогнитивной включенности - опросник метакогнитивной включенности в деятельность; частота использования мысленных образов определялась с помощью опросника мысленных образов в спорте. Показано, что спортсмены с более выраженным перфекционизмом способны лучше осознавать и оценивать свою деятельность, они могут точнее замечать ошибки и чаще использовать мысленные образы в процессе тренировки. Проведение серии регрессионных анализов продемонстрировало, что такие параметры перфекционизма, как «высокие личностные стандарты» и «организация режима», влияют на частоту использования когнитивных и мотивационных образов, а также на метакогнитивную включенность в деятельность у спортсменов. Таким образом, перфекционизм имеет значимое влияние на различные параметры когнитивного компонента сформированности навыка, что в свою очередь может оказывать влияние на результативность спортсмена на тренировках и соревнованиях.

Об авторах

Анастасия Александровна Якушина

Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова; Психологический институт РАО

Автор, ответственный за переписку.
Email: anastsia.ya.au@yandex.ru
ORCID iD: 0000-0003-4968-336X
SPIN-код: 5842-9962

преподаватель кафедры психологии образования и педагогики, факультет психологии, Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова; младший научный сотрудник, лаборатория психологии информационной безопасности подростков, Психологический институт, Российская академия образования

Российская Федерация, 119991, Москва, Ленинские горы, д. 1; Российская Федерация, 125009, Москва, ул. Моховая, д. 9, стр. 4

Сергей Владимирович Леонов

Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова

Email: svleonov@gmail.com
ORCID iD: 0000-0002-8883-9649
SPIN-код: 2840-1360

кандидат психологических наук, доцент кафедры методологии психологии, факультет психологии

Российская Федерация, 119991, Москва, Ленинские горы, д. 1

Екатерина Васильевна Невмержицкая

Поволжский государственный университет физической культуры, спорта и туризма

Email: lahaim85@yandex.ru
ORCID iD: 0000-0003-1715-7285
SPIN-код: 9018-0055

старший преподаватель кафедры теории и методики волейбола и баскетбола

Российская Федерация, 420010, Казань, тер. Деревня Универсиады, д. 35

Список литературы

  1. Björkstrand, S., & Jern, P. (2013). Evaluation of an imagery intervention to improve penalty taking ability in soccer: A study of two junior girls teams. Nordic Psychology, 65(4), 290–305. https://doi.org/10.1080/19012276.2013.851444
  2. Brouziyne, M., & Molinaro, C. (2005). Mental imagery combined with physical practice of approach shots for golf beginners. Perceptual and Motor Skills, 101(1), 203–211. https://doi.org/10.2466/pms.101.1.203-211
  3. Brown, D.J., & Fletcher, D. (2017). Effects of psychological and psychosocial interventions on sport performance: A meta-analysis. Sports Medicine, 47(1), 77–99. https://doi.org/10.1007/s40279-016-0552-7
  4. Bühlmayer, L., Birrer, D., Röthlin, P., Faude, O., & Donath, L. (2017). Effects of mindfulness practice on performance-relevant parameters and performance outcomes in sports: A meta-analytical review. Sports Medicine, 47(11), 2309–2321. https://doi.org/10.1007/s40279-017-0752-9
  5. Burns, H. (2022). Imagining imagination: Towards cognitive and metacognitive models. Pedagogy, Culture & Society. https://doi.org/10.1080/14681366.2022.2059547
  6. Chen, D., & Singer, R.N. (1992). Self-regulation and cognitive strategies in sport participation. International Journal of Sport Psychology, 23(4), 277–300.
  7. Cleary, T.J., & Zimmerman, B.J. (2001). Self-regulation differences during athletic practice by experts, non-experts, and novices. Journal of Applied Sport Psychology, 13(2), 185–206. https://doi.org/10.1080/104132001753149883
  8. Cratty, B.J. (1978). Psychology in Contemporary Sport. Moscow: Fizicheskaya Kul'tura i Sport Publ. (In Russ.)
  9. Cumming, J., & Ramsey, R. (2009). Imagery interventions in sport. In S.D. Mellalieu & S. Hanton (Eds.), Advances in Applied Sport Psychology: A Review (pp. 5–36). London: Routledge. http://doi.org/10.13140/2.1.2619.2322
  10. Di Corrado, D., Guarnera, M., Guerrera, C.S., Maldonato, N.M., Di Nuovo, S., Castellano, S., & Coco, M. (2020). Mental imagery skills in competitive young athletes and non-athletes. Frontiers in Psychology, 11, 633. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.00633
  11. Dorevitch, B., Buck, K., Fuller-Tyszkiewicz, M., Phillips, L., & Krug, I. (2020). Maladaptive perfectionism and depression: Testing the mediating role of self-esteem and internalized shame in an Australian domestic and Asian international university sample. Frontiers in Psychology, 11, 1272. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.01272
  12. Driskell, J.E., Copper, C., & Moran, A. (1994). Does mental practice enhance performance? Journal of Applied Psychology, 79(4), 481–492. https://doi.org/10.1037/0021-9010.79.4.481
  13. Ericsson, K.A. (2003). How the expert performance approach differs from traditional approaches to expertise in sport: In search of a shared theoretical framework for studying. In J.L. Starkes & K.A. Ericsson (Eds.), Expert Performance in Sports: Advances in Research on Sport Expertise (pp. 371–402). Champaign: Human Kinetics. https://doi.org/10.5040/9781492596257.ch-015
  14. Frost, R.O., & Steketee, G. (1997). Perfectionism in obsessive-compulsive disorder patients. Behaviour Research and Therapy, 35(4), 291–296. https://doi.org/10.1016/s0005-7967(96)00108-8
  15. Garanyan, N.G., & Yudeeva, T.Yu. (2009). The structure of perfectionism in depressive and anxious patients. Psikhologicheskii Zhurnal, 30(6), 93–102. (In Russ.)
  16. Garanyan, N.G., Kholmogorova, A.B., & Yudeeva, T.Yu. (2018). Factor structure and psychometric properties of perfectionism inventory: developing 3-factor version. Counseling Psychology and Psychotherapy, 26(3), 8–32. (In Russ.) https://doi.org/10.17759/cpp.2018260302
  17. Gotwals, J.K., & Dunn, J.G.H. (2009). A multi-method multi-analytic approach to establishing internal construct validity evidence: The Sport Multidimensional Perfectionism Scale 2. Measurement in Physical Education and Exercise Science, 13(2), 71–92. https://doi.org/10.1080/10913670902812663
  18. Grøtte, T., Solem, S., Vogel, P.A., Güzey, I.C., Hansen, B., & Myers, S.G. (2014). Metacognition, responsibility, and perfectionism in obsessive – compulsive disorder. Cognitive Therapy and Research, 39(1), 41–50. https://doi.org/10.1007/s10608-014-9635-7
  19. Hill, A.P., Mallinson-Howard, S.H., & Jowett, G.E. (2018). Multidimensional perfectionism in sport: A meta-analytical review. Sport, Exercise, and Performance Psychology, 7(3), 235–270. https://doi.org/10.1037/spy0000125
  20. Hodge, K., Lonsdale, C., & Jackson, S.A. (2009). Athlete engagement in elite sport: An exploratory investigation of antecedents and consequences. The Sport Psychologist, 23(2), 186–202. https://doi.org/10.1123/tsp.23.2.186
  21. Isoard-Gautheur, S., Guillet-Descas, E., & Gustafsson, H. (2016). Athlete burnout and the risk of dropout among young elite handball players. The Sport Psychologist, 30(2), 123–130. https://doi.org/10.1123/tsp.2014-0140
  22. Karpov, A.V., & Skityaeva, I.M. (2005). Psychology of metacognitive processes of personality. Moscow: Institute of Psychology of Russian Academy of Sciences. (In Russ.)
  23. Kirschenbaum, D.S. (1987). Self-regulation of sport performance. Medicine & Science in Sports & Exercise, 19(5), 106–113. https://doi.org/10.1249/00005768-198710001-00003
  24. Kitsantas, A., & Zimmerman, B.J. (2006). Enhancing self-regulation of practice: The influence of graphing and self-evaluative standards. Metacognition and Learning, 1(3), 201–212. https://doi.org/10.1007/s11409-006-9000-7
  25. Lizmore, M.R., Dunn, J.G.H., & Causgrove Dunn, J. (2017). Perfectionistic strivings, perfectionistic concerns, and reactions to poor personal performances among intercollegiate athletes. Psychology of Sport and Exercise, 33, 75–84. https://doi.org/10.1016/j.psychsport.2017.07.010
  26. MacIntyre, T., & Moran, A. (2010). Meta-imagery processes among elite sports performers. In A. Guillot, & C. Collet (Eds.). The Neurophysiological Foundations of Mental and Motor Imagery, (pp. 227–244). Oxford: Oxford University Press. https://doi.org/10.1093/acprof:oso/9780199546251.003.0016
  27. MacIntyre, T.E., & Moran, A.P. (2007). A qualitative investigation of imagery use and meta-imagery processes among elite canoe-slalom competitors. Journal of Imagery Research in Sport and Physical Activity, 2(1), 3. https://doi.org/10.2202/1932-0191.1009
  28. MacIntyre, T.E., Igou, E.R., Campbell, M.J., Moran, A.P., & Matthews, J. (2014). Metacognition and action: A new pathway to understanding social and cognitive aspects of expertise in sport. Frontiers in Psychology, 5, 1155. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2014.01155
  29. Madigan, D.J., Stoeber, J., & Passfield, L. (2017). Perfectionism and achievement goals revisited: The 3×2 achievement goal framework. Psychology of Sport and Exercise, 28, 120–124. https://doi.org/10.1016/j.psychsport.2016.10.008
  30. Mahasneh, A.M., Alwan, A.F., & Al-Rawwad, T.M. (2020). The level of multidimensional perfectionism and motivational orientation among undergraduate students. Psychology in Russia: State of the Art, 12(2), 94–114. https://doi.org/10.11621/pir.2019.0208
  31. Malouin, F., Richards, C.L., Durand, A., & Doyon, J. (2009). Added value of mental practice combined with a small amount of physical practice on the relearning of rising and sitting post-stroke: A pilot study. Journal of Neurologic Physical Therapy, 33(4), 195–202. https://doi.org/10.1097/npt.0b013e3181c2112b
  32. McCardle, L., Young, B.W., & Baker, J. (2017). Self-regulated learning and expertise development in sport: Current status, challenges, and future opportunities. International Review of Sport and Exercise Psychology, 12(1), 112–138. https://doi.org/10.1080/1750984x.2017.1381141
  33. Morosanovа, V.I., Kondratyuk, N.G., & Gaidamashko, I.V. (2020). Reliability of self-regulation as a resource for goal achievement in high-risk occupations. Moscow University Psychology Bulletin, (1), 77–95. (In Russ.) https://doi.org/10.11621/vsp.2020.01.05
  34. Myers, S.G., & Wells, A. (2013). An experimental manipulation of metacognition: A test of the metacognitive model of obsessive-compulsive symptoms. Behaviour Research and Therapy, 51(4–5), 177–184. https://doi.org/10.1016/j.brat.2013.01.007
  35. Popa, D., Mîndrescu, V., Iconomescu, T.-M., & Talaghir, L.-G. (2020). Mindfulness and self-regulation strategies predict performance of Romanian handball players. Sustainability, 12(9), 3667. https://doi.org/10.3390/su12093667
  36. Prokhorov, A.O., & Chernov, A.V. (2022). Maturation of students’ mental states regulation system during their university studies. Theoretical and Experimental Psychology, 15(1), 101–121. (In Russ.) https://doi.org/10.24412/2073-0861-2022-1-101-121
  37. Rodionova, M.Kh., Barchukova, G.V., & Romanina, E.V. (2019). Identification of significant indicators that contribute to the formation of an individual style of activity on the contingent of young table tennis players. Moscow University Psychology Bulletin, (4), 186–199. (In Russ.) https://doi.org/10.11621/vsp.2019.04.186
  38. Sakalidis, K.E., Burns, J., Van Biesen, D., Dreegia, W., & Hettinga, F.J. (2021). The impact of cognitive functions and intellectual impairment on pacing and performance in sports. Psychology of Sport and Exercise, 52, 101840. https://doi.org/10.1016/j.psychsport.2020.101840
  39. Sellars, P.A., Evans, L., & Thomas, O. (2016). The effects of perfectionism in elite sport: Experiences of unhealthy perfectionists. The Sport Psychologist, 30(3), 219–230. https://doi.org/10.1123/tsp.2014-0072
  40. Sheveleva, M.S., Zolotareva, A.A., & Rudnova, N.A. (2021). The imposter phenomenon in the work context: the role of motivation and perfectionism. National Psychological Journal, (3), 96–104. (In Russ.) https://doi.org/10.11621/npj.2021.0308
  41. Simon, D.A., & Bjork, R.A. (2001). Metacognition in motor learning. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition, 27(4), 907–912. https://doi.org/10.1037/0278-7393.27.4.907
  42. Simonsmeier, B.A., & Buecker, S. (2017). Interrelations of imagery use, imagery ability, and performance in young athletes. Journal of Applied Sport Psychology, 29(1), 32–43. https://doi.org/10.1080/10413200.2016.1187686
  43. Simonsmeier, B.A., Andronie, M., Buecker, S., & Frank, C. (2020). The effects of imagery interventions in sports: a meta-analysis. International Review of Sport and Exercise Psychology, 14(1), 186–207. https://doi.org/10.1080/1750984x.2020.1780627
  44. Smith, M.M., Saklofske, D.H., Yan, G., & Sherry, S.B. (2017). Does perfectionism predict depression, anxiety, stress, and life satisfaction after controlling for neuroticism? Journal of Individual Differences, 38(2), 63–70. https://doi.org/10.1027/1614-0001/a000223
  45. Stoeber, J., Uphill, M.A., & Hotham, S. (2009). Predicting race performance in triathlon: The role of perfectionism, achievement goals, and personal goal setting. Journal of Sport and Exercise Psychology, 31(2), 211–245. https://doi.org/10.1123/jsep.31.2.211
  46. Taylor, I.M., Boat, R., & Murphy, S.L. (2018). Integrating theories of self-control and motivation to advance endurance performance. International Review of Sport and Exercise Psychology, 13(1), 1–20. https://doi.org/10.1080/1750984x.2018.1480050
  47. Toering, T., Elferink-Gemser, M.T., Jordet, G., Pepping, G.J., & Visscher, C. (2012). Self-regulation of learning and performance level of elite youth soccer players. International Journal of Sport Psychology, 43(4), 312–325.
  48. Toering, T.T., Elferink-Gemser, M.T., Jordet, G., & Visscher, C. (2009). Self-regulation and performance level of elite and non-elite youth soccer players. Journal of Sports Sciences, 27(14), 1509–1517. https://doi.org/10.1080/02640410903369919
  49. Török, L., Szabó, Z.P., & Orosz, G. (2022). Elite athletes’ perfectionistic striving vs. concerns as opposing predictors of self-handicapping with the mediating role of attributional style. Frontiers in Psychology, 13, 862122. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.862122
  50. Veraksa, A.N., Gorovaya, A.E., Grushko, A.I., & Leonov, S.V. (2016). Mental training in the psychological preparation of an athlete. Moscow: Sport Publ. (In Russ.)
  51. Veraksa, А.N., Gorovaya, А.Е., Grushko, А.I., Bayanova, L.F., Galliulina, М.Sh., & Galyavieva, D.G. (2014). Adaptation of the Russian version of “The sport imagery questionnaire”. Psikhologicheskii Zhurnal, 35(1), 120–129. (In Russ.)
  52. Vogt, S., Rienzo, F.D., Collet, C., Collins, A., & Guillot, A. (2013). Multiple roles of motor imagery during action observation. Frontiers in Human Neuroscience, 7, 807. https://doi.org/10.3389/fnhum.2013.00807
  53. Winne, P.H. (2014). Issues in researching self-regulated learning as patterns of events. Metacognition and Learning, 9(2), 229–237. https://doi.org/10.1007/s11409-014-9113-3
  54. Yakushina, A.A., Leonov, S.V., & Aslanova M.S. (2021). Establishing the reliability and validity of the diagnostics model of perfectionism in sport. Bulletin of the Moscow University, (1), 241–264. (In Russ.) https://doi.org/10.11621/vsp.2021.01.10
  55. Zimmerman, B.J. (1986). Becoming a self-regulated learner: Which are the key subprocesses? Contemporary Educational Psychology, 11(4), 307–313. https://doi.org/10.1016/0361-476x(86)90027-5

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML
Скачать

Согласие на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика»

1. Я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных»), осуществляя использование сайта https://journals.rcsi.science/ (далее – «Сайт»), подтверждая свою полную дееспособность даю согласие на обработку персональных данных с использованием средств автоматизации Оператору - федеральному государственному бюджетному учреждению «Российский центр научной информации» (РЦНИ), далее – «Оператор», расположенному по адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А, со следующими условиями.

2. Категории обрабатываемых данных: файлы «cookies» (куки-файлы). Файлы «cookie» – это небольшой текстовый файл, который веб-сервер может хранить в браузере Пользователя. Данные файлы веб-сервер загружает на устройство Пользователя при посещении им Сайта. При каждом следующем посещении Пользователем Сайта «cookie» файлы отправляются на Сайт Оператора. Данные файлы позволяют Сайту распознавать устройство Пользователя. Содержимое такого файла может как относиться, так и не относиться к персональным данным, в зависимости от того, содержит ли такой файл персональные данные или содержит обезличенные технические данные.

3. Цель обработки персональных данных: анализ пользовательской активности с помощью сервиса «Яндекс.Метрика».

4. Категории субъектов персональных данных: все Пользователи Сайта, которые дали согласие на обработку файлов «cookie».

5. Способы обработки: сбор, запись, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передача (доступ, предоставление), блокирование, удаление, уничтожение персональных данных.

6. Срок обработки и хранения: до получения от Субъекта персональных данных требования о прекращении обработки/отзыва согласия.

7. Способ отзыва: заявление об отзыве в письменном виде путём его направления на адрес электронной почты Оператора: info@rcsi.science или путем письменного обращения по юридическому адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А

8. Субъект персональных данных вправе запретить своему оборудованию прием этих данных или ограничить прием этих данных. При отказе от получения таких данных или при ограничении приема данных некоторые функции Сайта могут работать некорректно. Субъект персональных данных обязуется сам настроить свое оборудование таким способом, чтобы оно обеспечивало адекватный его желаниям режим работы и уровень защиты данных файлов «cookie», Оператор не предоставляет технологических и правовых консультаций на темы подобного характера.

9. Порядок уничтожения персональных данных при достижении цели их обработки или при наступлении иных законных оснований определяется Оператором в соответствии с законодательством Российской Федерации.

10. Я согласен/согласна квалифицировать в качестве своей простой электронной подписи под настоящим Согласием и под Политикой обработки персональных данных выполнение мною следующего действия на сайте: https://journals.rcsi.science/ нажатие мною на интерфейсе с текстом: «Сайт использует сервис «Яндекс.Метрика» (который использует файлы «cookie») на элемент с текстом «Принять и продолжить».