Дифференциально-типологические профили достижения субъективного благополучия: этнорегиональный и гендерный аспекты

Обложка

Цитировать

Полный текст

Аннотация

Стремление молодого человека к достижению субъективного благополучия как жизненной цели вносит значительный вклад в актуализацию его ресурсов, детерминирующих различные формы активности. Цель исследования - выявить дифференциально-типологические профили достижения субъективного благополучия российской молодежью и определить этнорегиональную и гендерную специфику распределения полученных профилей. Выборку составили 1616 респондентов (889 девушек - 55 %, 727 юношей - 45 %) в возрасте от 18 до 35 лет (средний возраст 20,6 ± 3,4 лет) из пяти регионов: Карачаево-Черкесская Республика (КЧР), Кабардино-Балкарская Республика (КБР), Республика Северная Осетия - Алания (РСО-А), Ставропольский край (СК), Москва и Московская область (ММО). Выделены семь доминирующих этнорегиональных групп общей численностью 1260 человек. Сбор данных проводился анонимно с использованием Google-форм. В диагностический комплекс вошли: опросник В.И. Моросановой «Стиль саморегуляции поведения, ССПМ-2020»; методика диагностики субъективного благополучия личности Р.М. Шамионова и Т.В. Бесковой; опросник толерантности/ интолерантности к неопределенности Т.В. Корниловой и М.А. Чумаковой; опросник воспринимаемого стресса Т. Янга; The Mini-IPIP Scales М.Б. Доннелана и др. Для исследования взаимосвязи между показателями саморегуляции, субъективного благополучия и личностными диспозициями проведен эксплораторный факторный анализ. Выявлены четыре фактора: активность, открытость, последовательность, стрессорность. Посредством конфигурационно-частотного анализа выявлены дифференциально-типологические профили достижения субъективного благополучия: базисный, оперативный, пассивный, гармоничный и директивный. Установлено, что в основе проявления типологических особенностей субъективного благополучия лежат определенные структурно-функциональные особенности осознанной саморегуляции (планирование, программирование), личностные диспозиции - активность, открытость, стрессоустойчивость, сформированность установок на толерантность к неопределенности. Наиболее распространенный профиль - базисный. Наиболее уязвимый профиль - пассивный, который характеризуется низкими показателями регуляторно-личностных ресурсов. Молодые люди оперативного профиля по уровню субъективного благополучия близки к базовому профилю, но статистически значимо превосходят его по показателям фактора открытость. У гармоничного и директивного профилей значимых отличий между усредненными показателями субъективного благополучия не отмечается. Вместе с тем представители гармоничного профиля отличаются выраженной открытостью и низкой стрессорностью, тогда как у директивного профиля самые низкие показатели фактора открытости и самые высокие регуляторные показатели планирования, программирования своих действий. Отмечается существенная асимметрия в распределении выявленных профилей в зависимости от пола и этнорегиональной принадлежности. У мужчин чаще встречаются директивный и базисный профили, у женщин - гармоничный и оперативный, что вполне соответствует гендерным стереотипам. Базисный профиль чаще встречается у респондентов относительно монокультурных регионов (КЧР, КБР); оперативный - относительно поликультурных регионов (РСО-А, СК и ММО); пассивный - у респондентов из КБР; гармоничный профиль - у девушек из СК, ММО, РСО, КЧР; директивный - у мужчин из РСО-А.

Об авторах

Татьяна Николаевна Банщикова

Северо-Кавказский федеральный университет

Автор, ответственный за переписку.
Email: sevkav@mail.ru
ORCID iD: 0000-0002-6694-6419
SPIN-код: 3432-4381

кандидат психологических наук, доцент, руководитель Научно-образовательного центра психологического сопровождения личностно-профессионального развития, факультет психологии и педагогики

Российская Федерация, 355017, Ставрополь, ул. Пушкина, д. 1

Максим Леонидович Соколовский

Северо-Кавказский федеральный университет

Email: msokolovskii@ncfu.ru
ORCID iD: 0000-0003-2524-2500
SPIN-код: 5029-0254

ведущий научный сотрудник, Научно-образовательный центр психологического сопровождения личностно-профессионального развития, факультет психологии и педагогики

Российская Федерация, 355017, Ставрополь, ул. Пушкина, д. 1

Список литературы

  1. Alborova, A.V., Dreeva, S.V., & Starchenko, V.V. (2023). Interethnic trust issues in a multicultural society. SibScript, 25(2), 2. (In Russ.) https://doi.org/10.21603/sibscript-2023-25-2-240-246
  2. Allik, J., Realo, A., & McCrae, R.R. (2023). Conceptual and methodological issues in the study of the personality-and-culture relationship. Frontiers in Psychology, 14, 1077851. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1077851
  3. Banshchikova, T.N., & Sokolovskii, M. (2022). Age aspect of the subjective well-being of modern youth. Perspectives of Science and Education, 59(5), 430–445. (In Russ.) https://doi.org/10.32744/pse.2022.5.25
  4. Banshchikova, T.N., Sokolovskii, M.L., & Korosteleova, T.V. (2022). Self-regulation and tolerance for uncertainty as resources for the subjective well-being of modern youth: A cross-cultural aspect. RUDN Journal of Psychology and Pedagogics, 19(4), 717–743. (In Russ.) https://doi.org/10.22363/2313-1683-2022-19-4-717-743
  5. Banshchikova, T.N., Sokolovskii, M.L., & Tegetaeva, Z.R. (2023). Conscious self-regulation as resource for overcoming stress and achieving subjective well-being: Ethno-regional specificity. Theoretical and Experimental Psychology, 16(1), 19–42. (In Russ.) https://doi.org/10.11621/tep-23-02
  6. Belousova, A.K., Samarskaya, A.V., & Kryazhkova, E.V. (2021). The relationship between tolerance for uncertainty and creativity among high school students with a critical style of thinking. Vestnik of Samara State Technical University. Series: Psychological and Pedagogical Sciences, 18(2), 5–18. (In Russ.) https://doi.org/10.17673/vsgtu-pps.2021.2.1
  7. Choi, H., Diener, E., Sim, J.H., & Oishi, S. (2023). Happiness is associated with successful living across cultures. The Journal of Positive Psychology, 18(6), 958–977. https://doi.org/10.1080/17439760.2022.2155221
  8. Dekhtiarenko, A.A., Savchenko, N.L., & Shliagina, E.I. (2023). Various effects of personal traits on the components of subjective well-being. Lomonosov Psychology Journal, 46(3), 120–142. (In Russ.) https://doi.org/10.11621/LPJ-23-30
  9. Diggle, P.J., Gowers, T., Kelly, F., & Lawrence, N. (2020). Decision-making with uncertainty. Significance, 17(6), 12–12. https://doi.org/10.1111/1740-9713.01463
  10. Donnellan, M.B., Oswald, F.L., Baird, B.M., & Lucas, R.E. (2006). The Mini-IPIP Scales: Tiny-yet-effective measures of the Big Five Factors of Personality. Psychological Assessment, 18(2), 192–203. https://doi.org/10.1037/1040-3590.18.2.192
  11. Ferrando, P.J., Lorenzo-Seva, U., & Bargalló-Escrivà, M.T. (2023). Gulliksen’s pool: A quick tool for preliminary detection of problematic items in item factor analysis. PLOS ONE, 18(8), e0290611. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0290611
  12. Grob, A. (2020). Adolescents’ subjective well-being in fourteen cultural contexts. Adolescents, Cultures, and Conflicts (pp. 21–41). Routledge. Retrieved December 16, 2023, from https://www.taylorfrancis.com/chapters/edit/10.4324/9780203827734-3/adolescents-subjective-well-being-fourteen-cultural-contexts-alexander-grob
  13. Kahneman, D., & Tversky, A. (Eds.). (2000). Choices, values, and frames (1st ed.). Cambridge: Cambridge University Press.
  14. Kondratyuk, N.G. (2012). Differential psychological foundations of the reliability of conscious self-regulation under stress (Abstract of PhD in Psychology Thesis). Moscow: Psychological Institute of the Russian Academy of Education. (In Russ.)
  15. Kondratyuk, N.G., & Morosanova, V.I. (2021). Self-regulation’s reliability as resource of personal psychological safety under stressful conditions and uncertainty. Psychology of Self-Regulation in the Context of Actual Problems of Education (to the 90th Anniversary of the Birth of O.A. Konopkin): Proceedings of the Scientific Conference (pp. 156–161). Moscow: Psychological Institute of the Russian Academy of Education. (In Russ.) https://doi.org/10.24412/cl-36466-2021-1-156-161
  16. Kornilova, T.V., & Chumakova, M.A. (2014). Tolerance and intolerance of ambiguity in the modification of Budner’s questionnaire. Eksperimentalnaya Psihologiya, 7(1), 92–110. (In Russ.) Retrieved December 9, 2023, from https://psyjournals.ru/en/journals/exppsy/archive/2014_n1/68181
  17. Kornilova, T.V., Chumakova, M.A., & Kornilov, S.A. (2018). Tolerance and intolerance for uncertainty as predictors of decision making and risk acceptance in gaming strategies of the Iowa gambling task. Psychology in Russia: State of the Art, 11(3), 86–95. https://doi.org/10.11621/pir.2018.0306
  18. Krys, K., Haas, B.W., Igou, E.R., Kosiarczyk, A., Kocimska-Bortnowska, A., Kwiatkowska, A., Lun, V.M.-C., Maricchiolo, F., Park, J., Poláčková Šolcová, I., Sirlopú, D., Uchida, Y., Vauclair, C.-M., Vignoles, V.L., Zelenski, J.M., Adamovic, M., Akotia, C.S., Albert, I., Appoh, L., Arévalo, M.D.M., Baltin, A., Denoux, P., Domínguez-Espinosa, A., Es-teves, C.S., Gamsakhurdia, V., Fülöp, M., Garðarsdóttir, R.B., Gavreliuc, A., Boer, D., Igbokwe, D.O., Işık, İ., Kascakova, N., Klůzová Kráčmarová, L., Kosakowska-Berezecka, N., Kostoula, O., Kronberger, N., Lee, J.H., Liu, X., Łużniak-Piecha, M., Malyonova, A., Barrientos, P.E., Mohorić, T., Mosca, O., Murdock, E., Mustaffa, N.F., Nader, M., Nadi, A., Okvitawanli, A., van Osch, Y., Pavlopoulos, V., Pavlović, Z., Rizwan, M., Romashov, V., Røysamb, E., Sargautyte, R., Schwarz, B., Selim, H.A., Serdarevich, U., Stogianni, M., Sun, C.-R., Teyssier, J., van Tilburg, W.A.P., Torres, C., Xing, C., & Bond, M.H. (2023). Introduction to a culturally sensitive measure of well-being: Combining life satisfaction and interdependent happiness across 49 different cultures. Journal of Happiness Studies, 24(2), 607–627. https://doi.org/10.1007/s10902-022-00588-1
  19. Krysko, V.G. (2020). Ethnic psychology (10th ed.). Moscow: Yurayt Publ. (In Russ.)
  20. Kubzansky, L.D., Kim, E.S., Boehm, J.K., Davidson, R.J., Huffman, J.C., Loucks, E.B., Lyubomirsky, S., Picard, R.W., Schueller, S.M., Trudel-Fitzgerald, C., VanderWeele, T.J., Warran, K., Yeager, D.S., Yeh, C.S., & Moskowitz, J.T. (2023). Interventions to modify psychological well-being: Progress, promises, and an agenda for future research. Affective Science, 4(1), 174–184. https://doi.org/10.1007/s42761-022-00167-w
  21. Leontiev, D.A. (2009). Towards an operational definition of tolerance. Voprosy psihologii, 5, 3–16.
  22. Margolis, S., Schwitzgebel, E., Ozer, D., Martinez, R.L., & Lyubomirsky, S. (2022). Measuring eudaimonic and non-eudaimonic goods in the pursuit of the good life: The Riverside Eudaimonia Scale and the Rich & Sexy Well-Being Scale. International Journal of Wellbeing, 12(1), 1. https://doi.org/10.5502/ijw.v12i1.1575
  23. Margolis, S., Stapley, A.L., & Lyubomirsky, S. (2020). The association between extraversion and well-being is limited to one facet. Journal of Personality, 88(3), 478–484. https://doi.org/10.1111/jopy.12504
  24. Merlin, V.S. (1986). An essay on the integral study of individuality. Moscow: Pedagogika Publ.
  25. Morosanova, V.I. (2014). Conscious self-regulation of a person’s voluntary activity as a psychological resource for achieving goals. Theoretical and Experimental Psychology, 7(4), 62–78. (In Russ.)
  26. Morosanova, V.I., & Kondratyuk, N.G. (2020). V.I. Morosanova’s ‘Self-regulation Profile Questionnaire – SRPQM 2020’. Voprosy Psikhologii, 66(4), 155–167. (In Russ.)
  27. Morosanova, V.I., Fomina, T.G., & Bondarenko, I.N. (2021). The dynamics of the interrelationships between conscious self-regulation, psychological well-being and school-related subjective well-being in adolescents: A three-year cross-lagged panel study. Psychology in Russia – State of the Art, 14(3), 3. https://doi.org/10.11621/pir.2021.0303
  28. Orkibi, H., & Ronen, T. (2017). Basic psychological needs satisfaction mediates the association between self-control skills and subjective well-being. Frontiers in Psychology, 8, 936. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2017.00936
  29. Osin, E.N., & Leontiev, D.A. (2020). Brief Russian-language instruments to measure subjective well-being: Psychometric properties and comparative analysis. The Monitoring of Public Opinion: Economic and Social Changes Journal, (1), 117–142. (In Russ.) https://doi.org/10.14515/monitoring.2020.1.06
  30. Platonov, Yu.P. (2014). Ethnopsychology (2nd ed.). Moscow: Academiya Publ.
  31. Regan, A., Radošić, N., & Lyubomirsky, S. (2022). Experimental effects of social behavior on well-being. Trends in Cognitive Sciences, 26(11), 987–998. https://doi.org/10.1016/j.tics.2022.08.006
  32. Rodionova, E.V., & Konyukhova, T.V. (2023). Emotional and personal well-being of students: Dynamic assessment in the conditions of unstable external environment. Perspectives of Science and Education, (1), 356–370. (In Russ.) https://doi.org/10.32744/pse.2023.1.21
  33. Shamionov, R.M. (2019). The ratio of envy, subjective well-being and social skills. Izvestiya of Saratov University. Philosophy. Psychology. Pedagogy, 19(4), 422–431. (In Russ.) https://doi.org/10.18500/1819-7671-2019-19-4-422-431
  34. Shamionov, R.M., & Beskova, T.V. (2018). Methods of diagnostics of subjective well-being of the person. Psychological Studies, 11(60), 8. (In Russ.) https://doi.org/10.54359/ps.v11i60.277
  35. Shestova, M.A. (2021). Relationship between emotional sphere, tolerance of uncertainty and productive decision-making strategies. Vestnik of Samara State Technical University. Series: Psychological and Pedagogical Sciences, 18(3), 145–156. https://doi.org/10.17673/vsgtu-pps.2021.3.10
  36. Soares, M.E., Mosquera, P., da Silva, F.P., & Santos, M.J. (2023). Sustaining the well-being of university students: The role of expectations on the usefulness of education. In C. Machado, J.P. Davim (Eds.), Higher Education for Sustainability: The Portuguese Case (pp. 123–147). Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-031-28793-0_6
  37. Tao, V.Y.K., Kam, C.C.S., Li, Y., & Wu, A.M.S. (2023). Differential prospective relationships of social-oriented and individual-oriented achievement motivations with achievement goals and affective wellbeing: A 1-year follow-up study. Learning and Instruction, 85, e101734. https://doi.org/10.1016/j.learninstruc.2023.101734
  38. Tatarko, A.N., & Mukha, V.N. (2023). The value basis of institutional and social trust in the Krasnodar region. Theoretical Economics, (1), 83–99. (In Russ.) https://doi.org/10.52342/2587-7666VTE_2022_4_83_99
  39. Tikhomirova, M.A., Bordovskaia, N.V., & Koshkina, E.A. (2022). Psychological wellbeing of teachers. Education and Self-Development, 17(2), 188–202. (In Russ.) https://doi.org/10.26907/esd.17.2.15
  40. Tov, W., & Nai, Z.L.S. (2017). Cultural differences in subjective well-being: How and why. In Subjective Well-Being and Life Satisfaction (p. 24). Routledge. Retrieved December 23, 2023, from https://www.taylorfrancis.com/chapters/edit/10.4324/9781351231879-3/cultural-differences-subjective-well-being-william-tov-ze-ling-serene-nai
  41. VanderWeele, T.J., Trudel-Fitzgerald, C., Allin, P., Farrelly, C., Fletcher, G., Frederick, D.E., Hall, J., Helliwell, J.F., Kim, E.S., Lauinger, W.A., Lee, M.T., Lyubomirsky, S., Margolis, S., McNeely, E., Messer, N., Tay, L., Viswanath, V., Węziak-Białowolska, D., & Kubzansky, L.D. (2020). Current recommendations on the selection of measures for well-being. Preventive Medicine, 133, e106004. https://doi.org/10.1016/j.ypmed.2020.106004
  42. Wagner, L., & Ruch, W. (2023). Displaying character strengths in behavior is related to well-being and achievement at school: Evidence from betweenand within-person analyses. The Journal of Positive Psychology, 18(3), 460–480. https://doi.org/10.1080/17439760.2022.2109196
  43. Yang, T., Yang, X.Y., Yu, L., Cottrell, R.R., & Jiang, S. (2017). Individual and regional association between socioeconomic status and uncertainty stress, and life stress: A representative nationwide study of China. International Journal for Equity in Health, 16(1), 118. https://doi.org/10.1186/s12939-017-0618-7
  44. Zhang, L., Zhu, N., Li, W., Li, C., & Kong, F. (2022). Cognitive-affective structure of gratitude and its relationships with subjective well-being. Personality and Individual Differences, 196, 111758. https://doi.org/10.1016/j.paid.2022.111758

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML
Скачать

Согласие на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика»

1. Я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных»), осуществляя использование сайта https://journals.rcsi.science/ (далее – «Сайт»), подтверждая свою полную дееспособность даю согласие на обработку персональных данных с использованием средств автоматизации Оператору - федеральному государственному бюджетному учреждению «Российский центр научной информации» (РЦНИ), далее – «Оператор», расположенному по адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А, со следующими условиями.

2. Категории обрабатываемых данных: файлы «cookies» (куки-файлы). Файлы «cookie» – это небольшой текстовый файл, который веб-сервер может хранить в браузере Пользователя. Данные файлы веб-сервер загружает на устройство Пользователя при посещении им Сайта. При каждом следующем посещении Пользователем Сайта «cookie» файлы отправляются на Сайт Оператора. Данные файлы позволяют Сайту распознавать устройство Пользователя. Содержимое такого файла может как относиться, так и не относиться к персональным данным, в зависимости от того, содержит ли такой файл персональные данные или содержит обезличенные технические данные.

3. Цель обработки персональных данных: анализ пользовательской активности с помощью сервиса «Яндекс.Метрика».

4. Категории субъектов персональных данных: все Пользователи Сайта, которые дали согласие на обработку файлов «cookie».

5. Способы обработки: сбор, запись, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передача (доступ, предоставление), блокирование, удаление, уничтожение персональных данных.

6. Срок обработки и хранения: до получения от Субъекта персональных данных требования о прекращении обработки/отзыва согласия.

7. Способ отзыва: заявление об отзыве в письменном виде путём его направления на адрес электронной почты Оператора: info@rcsi.science или путем письменного обращения по юридическому адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А

8. Субъект персональных данных вправе запретить своему оборудованию прием этих данных или ограничить прием этих данных. При отказе от получения таких данных или при ограничении приема данных некоторые функции Сайта могут работать некорректно. Субъект персональных данных обязуется сам настроить свое оборудование таким способом, чтобы оно обеспечивало адекватный его желаниям режим работы и уровень защиты данных файлов «cookie», Оператор не предоставляет технологических и правовых консультаций на темы подобного характера.

9. Порядок уничтожения персональных данных при достижении цели их обработки или при наступлении иных законных оснований определяется Оператором в соответствии с законодательством Российской Федерации.

10. Я согласен/согласна квалифицировать в качестве своей простой электронной подписи под настоящим Согласием и под Политикой обработки персональных данных выполнение мною следующего действия на сайте: https://journals.rcsi.science/ нажатие мною на интерфейсе с текстом: «Сайт использует сервис «Яндекс.Метрика» (который использует файлы «cookie») на элемент с текстом «Принять и продолжить».