Поведенческие проявления эмпатии в раннем возрасте: на материале апробации стандартизованной экспериментальной процедуры «симулированный дистресс взрослого»

Обложка

Цитировать

Полный текст

Аннотация

Развитие эмпатии в раннем возрасте (12-36 месяцев) привлекает все больше внимания в связи с возрастающим пониманием ее значения для мотивации помощи и просоциального поведения. Представлены результаты апробации стандартизованной экспериментальной процедуры «Симулированный дистресс взрослого», наиболее часто применяемой в зарубежной психологии для изучения эмпатии у детей раннего возраста: экспериментатор и мать в присутствии ребенка по очереди демонстрируют в течение короткого времени признаки боли/дискомфорта незначительной интенсивности. В исследовании приняли участие 12 девочек в возрасте 19-32 месяцев. Поведение детей фиксировалось по категориям: проверка гипотезы, эмпатический личный дистресс, эмпатическая забота, просоциальное поведение. Описаны поведенческие проявления по всем категориям, а также выявленный феномен повторения поведения взрослого у детей в возрасте 22-28 месяцев. Полученные результаты позволяют сделать вывод о перспективности использования процедуры «Симулированный дистресс взрослого» для выявления феноменов эмпатии, характерных для раннего возраста.

Об авторах

Татьяна Дмитриевна Карягина

Московский государственный психолого-педагогический университет; ООО «Психодемия»

Email: kartan18@gmail.com
ORCID iD: 0000-0002-1999-0839

кандидат психологических наук, доцент кафедры индивидуальной и групповой психотерапии, факультет консультативной и клинической психологии, Московский государственный психолого-педагогический университет; научный сотрудник лаборатории консультативной психологии и психотерапии, ООО «Психодемия»

Российская Федерация, 127051, Москва, ул. Сретенка, д. 29; Российская Федерация, 101100, Москва, Лялин пер., д. 9, стр. 1

Марина Анатольевна Томчук

Московский государственный психолого-педагогический университет

Автор, ответственный за переписку.
Email: mtomchuk@wiseberry.ru
ORCID iD: 0000-0003-4694-3947

магистр психологии, выпускник магистерской программы «Детская и семейная психотерапия», факультет консультативной и клинической психологии

Российская Федерация, 127051, Москва, ул. Сретенка, д. 29

Список литературы

  1. Abramson, L., Paz, Y., & Knafo-Noam, A. (2019). From negative reactivity to empathic responding: Infants high in negative reactivity express more empathy later in development, with the help of regulation. Developmental Science, 22(3), 12766. https://doi.org/10.1111/desc.12766
  2. Ainsworth, M.D.S., Blehar, M.C., Waters, E., & Wall, S. (2015). Patterns of attachment: A psychological study of the strange situation. New York: Psychology Press. https://doi.org/10.4324/9780203758045
  3. Baenskaya, E.R. (2017) Help in raising children with special emotional development (early age). Moscow: Terevinf Publ. (In Russ.)
  4. Batson, C.D. (2009). These things called empathy: Eight related but distinct phenomena. In J. Decety & I. William (Eds.), The Social Neuroscience of Empathy (pp. 3–16). Cambridge: The MIT Pres. https://doi.org/10.7551/mitpress/9780262012973.003.0002
  5. Batson, C.D., Batson, J.G., Griffitt, C.A., Barrientos, S., Brandt, J.R., Sprengelmeyer, P., & Bayly, M.J. (1989). Negative-state relief and the empathy – altruism hypothesis. Journal of Personality and Social Psychology, 56(6), 922–933. https://doi.org/10.1037/0022-3514.56.6.922
  6. Batson, C.D., Fultz, J., & Schoenrade, P.A. (1987). Distress and empathy: Two qualitatively distinct vicarious emotions with different motivational consequences. Journal of Personality, 55(1), 19–39. https://doi.org/10.1111/j.1467-6494.1987.tb00426.x
  7. Bozhovich, L.I. (2008). Personality and its formation in childhood. St. Petersburg: Piter Publ. (In Russ.)
  8. Decety, J. (Eds.). (2011). Empathy: From bench to bedside. Cambridge: The MIT Press. https://doi.org/10.7551/mitpress/9780262016612.001.0001
  9. Decety, J., & Svetlova, M. (2012). Putting together phylogenetic and ontogenetic perspectives on empathy. Developmental Cognitive Neuroscience, 2(1), 1–24. https://doi.org/10.1016/j.dcn.2011.05.003
  10. Emde, R.N., Izard, C., Huebner, R., Sorce, J.F., & Klinnert, M. (1985). Adult judgment of infant emotions: Replication studies within and across laboratories. Infant Behavior and Development, 8(1), 79–88. https://doi.org/10.1016/s0163-6383(85)80018-7
  11. Hastings, P.D., Zahn-Waxler, C., Robinson, J.A., User, B., & Bridges, D. (2000). The development of concern for others in children with behavior problems. Developmental Psychology, 36(5), 531–546. https://doi.org/10.1037/0012-1649.36.5.531
  12. Hoffman, M.L. (2000). Empathy and moral development: Implications for caring and justice. Cambridge: Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/CBO9780511805851
  13. Karyagina, T.D. (2010). The problem of empathy development. Counseling Psychology and Psychotherapy, 18(1), 38–54. (In Russ.)
  14. Karyagina, T.D. (2013). The evolution of the concept of “empathy” in psychology. Ph.D. in Psychology Thesis. Moscow: Lomonosov Moscow State University. (In Russ.)
  15. Karyagina, T.D., & Pridachuk, M.A. (2017). Empathically caused distress and the possibilities of its diagnostics. Counseling Psychology and Psychotherapy, 25(2), 8–38. (In Russ.) https://doi.org/10.17759/cpp.2017250202
  16. Kholmogorova, A.B. (2016). Significance of cultural-historical theory of psychological development of L.S. Vygotsky for the development of modern models of social cognition and psychotherapy. Cultural-Historical Psychology, 12(3) 58–92. (In Russ.) https://doi.org/10.17759/chp.2016120305
  17. Knafo, A., Zahn-Waxler, C., Davidov, M., Van Hulle, C., Robinson, J.L., & Rhee, S.H. (2009). Empathy in early childhood: Genetic, environmental, and affective contributions. Annals of the New York Academy of Sciences, 1167(1), 103–114. https://doi.org/10.1111/j.1749-6632.2009.04540.x
  18. Knafo, A., Zahn-Waxler, C., Van Hulle, C., Robinson, J.L., & Rhee, S.H. (2008). The developmental origins of a disposition towards empathy: Genetic and environmental contributions. Emotion, 8(6), 737–752. https://doi.org/10.1037/a0014179
  19. Lamm, C., & Majdandzic, J. (2015). The role of shared neural activations, mirror neurons, and morality in empathy – a critical comment. Neuroscience Research, 90, 15–24. https://doi.org/10.1016/j.neures.2014.10.008
  20. Lamm, C., Batson, C.D., & Decety J. (2007). The neural substrate of human empathy: Effects of perspective-taking and cognitive appraisal. Journal of Cognitive Neuroscience, 19(1), 42–58. https://doi.org/10.1162/jocn.2007.19.1.42
  21. Lisina, M.I. (2009). Formation of the personality of the child in communication. St. Petersburg: Piter Publ. (In Russ.)
  22. McHarg, G., Fink, E., & Hughes, C. (2019). Crying babies, empathic toddlers, responsive mothers and fathers: Exploring parent-toddler interactions in an empathy paradigm. Journal of Experimental Child Psychology, 179, 23–37. https://doi.org/10.1016/j.jecp.2018.11.002
  23. Meltzoff, A.N., & Moore, M.K. (1997). Explaining facial imitation: A theoretical model. Early Development and Parenting, 6(3–4), 179–192. https://doi.org/10.1002/(SICI)1099-0917(199709/12)6:3/4%3C179::AID-EDP157%3E3.0.CO;2-R
  24. Nikolskaya, O.S. (2020). Affective sphere as a system of meanings that organize consciousness and behavior. Moscow: Nauka Publ. (In Russ.)
  25. Radke-Yarrow, M., Zahn-Waxler, C., Richardson, D.T., Susman, A., & Martinez, P. (1994). Caring behavior in children of clinically depressed and well mothers. Child Development, 65(5), 1405–1414. https://doi.org/10.1111/j.1467-8624.1994.tb00825.x
  26. Rhee, S.H., Boeldt, D.L., Friedman, N.P., Corley, R.P., Hewitt, J.K., Young, S.E., Knafo, A., Robinson, J., Waldman, I.D., Van Hulle, C.A., & Zahn-Waxler, C. (2013). The role of language in concern and disregard for others in the first years of life. Developmental Psychology, 49(2), 197–214. https://doi.org/10.1037/a0028318
  27. Spinrad, T.L., Eisenberg, N., Gaertner, B., Popp, T., Smith, C.L., Kupfer, A., Greving, K., Liew, J., & Hofer C. (2007). Relations of maternal socialization and toddlers’ effortful control to children’s adjustment and social competence. Developmental Psychology, 43(5), 1170–1186. https://doi.org/10.1037/0012-1649.43.5.1170
  28. Stern, D.N. (2006). The interpersonal world of the infant: A view from psychoanalysis and developmental psychology. St. Petersburg: East European Institute of Psychoanalysis. (In Russ.)
  29. Svetlova, M., Nichols, S.R., & Brownell, C.A. (2010). Toddlers’ prosocial behavior: From instrumental to empathic to altruistic helping. Child Development, 81(6), 1814–1827. https://doi.org/10.1111/j.1467-8624.2010.01512.x
  30. Tomchuk, M.A. (2019). Behavioral manifestations of empathy in young children. MA in Psychology Thesis. Moscow: MSUPE Publ. (In Russ.)
  31. Tomchuk, M.A., & Karyagina, T.D. (2019). Behavioral manifestations of empathy at an early age. Opportunities and Risks of the Digital Environment: Conference Proceedings (pp. 324–327). Moscow: MSUPE Publ. (In Russ.)
  32. van der Mark, I.L., van IJzendoorn, M.H., & Bakermans-Kranenburg M.J. (2002). Development of empathy in girls during the second year of life: Associations with parenting, attachment, and temperament. Social Development, 11(4), 451–468. https://doi.org/10.1111/1467-9507.00210
  33. Volbrecht, M.M., Lamery-Chalfant, K., Aksan, N., Zahn-Waxler, C., & Goldsmith, H.H. (2007). Examining the familial link between positive affect and empathy development in the second year. The Journal of Genetic Psychology: Research and Theory on Human Development, 168(2), 105–130. https://doi.org/10.3200/gntp.168.2.105-130
  34. Vygotskii, L.S. (2001). Thinking and speech: Psyche, consciousness, unconscious. Moscow: Labirint Publ. (In Russ.)
  35. Warneken, F., & Tomasello, M. (2006). Altruistic helping in human infants and young chimpanzees. Science, 311(5765), 1301–1303. https://doi.org/10.1126/science.1121448
  36. Warneken, F., & Tomasello, M. (2007). Helping and cooperation at 14 months of age. Infancy, 11(3), 271–294. https://doi.org/10.1111/j.1532-7078.2007.tb00227.x
  37. Yudina, T.O. (2018). Manifestations of empathy in young children: Cognitive and behavioral factors. Ph.D. in Psychology Thesis. Moscow: RANEPA. (In Russ.)
  38. Zahn-Waxler, C., Radke-Yarrow, M., Wagner, E., & Chapman, M. (1992). Development of concern for others. Developmental Psychology, 28(1), 126–136. https://doi.org/10.1037/0012-1649.28.1.126
  39. Zahn-Waxler, C., Robinson, J.L., & Emde, R.N. (1992). The development of empathy in twins. Developmental Psychology, 28(6), 1038–1047. https://doi.org/10.1037/0012-1649.28.6.1038

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML
Скачать

Согласие на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика»

1. Я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных»), осуществляя использование сайта https://journals.rcsi.science/ (далее – «Сайт»), подтверждая свою полную дееспособность даю согласие на обработку персональных данных с использованием средств автоматизации Оператору - федеральному государственному бюджетному учреждению «Российский центр научной информации» (РЦНИ), далее – «Оператор», расположенному по адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А, со следующими условиями.

2. Категории обрабатываемых данных: файлы «cookies» (куки-файлы). Файлы «cookie» – это небольшой текстовый файл, который веб-сервер может хранить в браузере Пользователя. Данные файлы веб-сервер загружает на устройство Пользователя при посещении им Сайта. При каждом следующем посещении Пользователем Сайта «cookie» файлы отправляются на Сайт Оператора. Данные файлы позволяют Сайту распознавать устройство Пользователя. Содержимое такого файла может как относиться, так и не относиться к персональным данным, в зависимости от того, содержит ли такой файл персональные данные или содержит обезличенные технические данные.

3. Цель обработки персональных данных: анализ пользовательской активности с помощью сервиса «Яндекс.Метрика».

4. Категории субъектов персональных данных: все Пользователи Сайта, которые дали согласие на обработку файлов «cookie».

5. Способы обработки: сбор, запись, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передача (доступ, предоставление), блокирование, удаление, уничтожение персональных данных.

6. Срок обработки и хранения: до получения от Субъекта персональных данных требования о прекращении обработки/отзыва согласия.

7. Способ отзыва: заявление об отзыве в письменном виде путём его направления на адрес электронной почты Оператора: info@rcsi.science или путем письменного обращения по юридическому адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А

8. Субъект персональных данных вправе запретить своему оборудованию прием этих данных или ограничить прием этих данных. При отказе от получения таких данных или при ограничении приема данных некоторые функции Сайта могут работать некорректно. Субъект персональных данных обязуется сам настроить свое оборудование таким способом, чтобы оно обеспечивало адекватный его желаниям режим работы и уровень защиты данных файлов «cookie», Оператор не предоставляет технологических и правовых консультаций на темы подобного характера.

9. Порядок уничтожения персональных данных при достижении цели их обработки или при наступлении иных законных оснований определяется Оператором в соответствии с законодательством Российской Федерации.

10. Я согласен/согласна квалифицировать в качестве своей простой электронной подписи под настоящим Согласием и под Политикой обработки персональных данных выполнение мною следующего действия на сайте: https://journals.rcsi.science/ нажатие мною на интерфейсе с текстом: «Сайт использует сервис «Яндекс.Метрика» (который использует файлы «cookie») на элемент с текстом «Принять и продолжить».