Характеристики психологической готовности к социальной активности как детерминанты разных форм ее проявления у российской студенческой молодежи в Саратовском регионе

Обложка

Цитировать

Полный текст

Аннотация

В современных исследованиях отмечается противоречие между пассивностью молодежи в проявлении социальной активности и представлениями социума о ее прогрессивной роли в развитии цивилизации. В этой связи особенно актуальным становится решение проблемы повышения вовлеченности студенческой молодежи в общественные процессы через поиск факторов, определяющих ее психологическую готовность к социальной активности как направленности на включение в социально-преобразующую деятельность, позволяющую молодым людям реализовывать свой потенциал в разных сферах жизнедеятельности. Целью исследования стал анализ детерминант психологической готовности российской студенческой молодежи к проявлению разных форм социальной активности. Эмпирическое исследование было выполнено на выборке студентов, проживающих в Саратовском регионе и обучающихся в организациях среднего профессионального и высшего образования (Россия, Саратов; N = 197; возраст 18-23 лет). Составляющие психологическую готовность характеристики выявлялись с помощью методик «Оценка эмоциональной направленности личности» (Б.И. Додонов, верификация Н.А. Бельской), «Шкала общей самоэффективности» (Р. Шварцер, М. Ерусалем, адаптация В.Г. Ромека), «Готовность к саморазвитию» (В.Л. Павлов), «Личностная готовность к переменам» (А. Ролник, С. Хезер, М. Голд, К. Халл, адаптация Н.А. Бажановой и Г.Л. Бардиер). Степень выраженности социальной активности и разных форм ее проявления определялась с помощью анкеты, разработанной коллективом авторов (Р.М. Шамионов и др.). Выявлены специфические особенности детерминации разных форм социальной активности характеристиками психологической готовности к их проявлению у российской студенческой молодежи. Показано, что социальная активность в разных формах ее проявления связана с эмоциональной направленностью личности как характеристикой эмоциональной готовности; с самоэффективностью, как показателем готовности к преодолению трудностей в социальном контексте, с характеристиками личностной готовности к переменам, среди которых доминируют страстность (энергичность), уверенность и находчивость. Установлено, что у студенческой молодежи психологическая готовность в наибольшей мере соотносится со степенью выраженности субкультурной, альтруистической и образовательно-развивающей форм социальной активности, минимально связана с проявлением социально-политической и интернет-сетевой форм активности и не связана с религиозной активностью.

Об авторах

Ирина Васильевна Арендачук

Саратовский национальный исследовательский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского

Автор, ответственный за переписку.
Email: arend-irina@yandex.ru

кандидат психологических наук, доцент, доцент кафедры социальной психологии образования и развития

Российская Федерация, 410012, Саратов, Астраханская ул., д. 83

Список литературы

  1. Arendachuk, I.V. (2020). Activity characteristics of social activity in young people belonging to different age groups. Izvestiya of Saratov University. New Series. Educational Aсmeology. Developmental Psychology, 9(2), 148–161. https://doi.org/10.18500/2304-9790-2020-9-2-148-161 (In Russ.)
  2. Balog, A.I. (2015). Social activity of student youth. Historical and Social Educational Ideas, 7(6-2), 143–146. (In Russ.)
  3. Baranova, G.V. & Baranov, A.A. (2013). Social activity (the experience of methodological analysis). RSUH/RGGU Bulletin. Philosophy. Social Studies. Art Studies Series, (2), 233–242. (In Russ.)
  4. Bazhanova, N.A. (2005). Lichnostnaya gotovnost' k peremenam v kontekste issledovaniya fenomena “ozhidaniya” (Perevod i aprobaciya oprosnika “Personal change-readiness survey”). Acta Eruditorum, (2), 169–178. (In Russ.)
  5. Belskaya, N.A. (2013). The mathematical verification of emotional orientation method’s construct validity. Izvestiya of Saratov University. New Series. Series: Philosophy. Psychology. Pedagogy, 13(4), 46–50. (In Russ.)
  6. Blinova, V.L. (2015). Theoretical model of personality's readiness for self-development formation. Izvestiya of Saratov University. New Series. Educational Aсmeology. Developmental Psychology, 2020, 2(1), 16–20. (In Russ.)
  7. Bocharova, E. E. (2018). Regulatory and worldview factors of various forms of social activity of young people. Izvestiya of Saratov University. New Series. Series: Educational Aсmeology. Developmental Psychology, 7(4), 333–345. https://doi.org/10.18500/2304-9790-2018-7-4-333-345 (In Russ.)
  8. Boitzova, A.V., & Simonova, N.N. (2019). “Psychological readiness”. Definition and approaches. Advances in Social Science, Education and Humanities Research. II International Scientific-Practical Conference "Psychology of Extreme Professions" (ISPCPEP 2019), 321, 21–24. https://doi.org/10.2991/ispcpep-19.2019.5
  9. Bubchikova, N.V., & Chikova. I.V. (2013). Motivacionno-cennostnaya sfera lichnosti budushhego pedagoga kak komponent psihologicheskoy gotovnosti. Vestnik Orenburgskogo Gosudarstvennogo Universiteta, (2), 32–36. (In Russ.)
  10. Crocettia, E., Jahromib, P. & Meeusc, W. (2012) Identity and civic engagement in adolescence. Journal of Adolescence, 35(3), 521–532. https://doi.org/10.1016/j.adolescence.2011.08.003
  11. Derbeneva, M.Yu. (2009). Emocionalnaya napravlennost' kak osnova formirovaniya poznavatelnyh interesov lichnosti. Vestnik of Saint Petersburg University. Ser. 12. Psychology. Sociology. Pedagogics, (1-1), 288 – 294. (In Russ.)
  12. Desplaces, D. E. (2005). A multilevel approach to individual readiness to change. Journal of Behavioral and Applied Management, 7(1), 25–39. https://doi.org/10.21818/001c.14568
  13. Dodonov, B.I. (1978). Emociya kak tcennost'. Moscow: Politizdat. (In Russ.)
  14. Dyachenko, M.I., & Kandybovich L.A. (1976). Psihologicheskie problemy gotovnosti k deyatel'nosti. Minsk: BGU Publ. (In Russ.)
  15. Furedi, F. (2009). Socialisation as behaviour management and the ascendancy of expert authority. Amsterdam: Vossiuspers UvA. 26 p.
  16. Galanina, N.V. (2016). Understanding the determination of the philosophical analysis. Vestnik Moskovskogo universiteta MVD Rossii, (2), 21–23. (In Russ.)
  17. Grasso, M. (2018) Young People’s Political Participation in Europe in Times of Crisis. Young People Re-Generating Politics in Times of Crises. Palgrave Studies in Young People and Politics, 179–196. London: Palgrave Macmillan, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-319-58250-4_10
  18. Grigoryeva, M.V. (2019). Students' readiness for changes as a predictor of social activity. The European Proceedings of Social & Behavioural Sciences, LVI, 43–48. https://dx.doi.org/10.15405/epsbs.2019.02.02.6
  19. Gupta, L., Malik, А. &Singh R. (2016). Construct of Psychological Preparedness and its Correlates. The International Journal of Indian Psychology, 3(8(2)), 73–79.
  20. Ivanenkov, S.P., & Kostrikin, A.V. (2009). Problemy issledovaniya sotsial'noy aktivnosti molodezhi. Credo New, (3), 82–100. (In Russ.)
  21. Jeznik, K. (2016) Social images of youth as a challenge for mentoring work. Studies in Adult Education and Learning, 22(2), 39–52. https://doi.org/doi.org/10.4312/as.22.2.39-52
  22. Khanova, Z.G. (2016). Psychological readiness of students for entrepreneurial activity. Herald of the University of the Russian Academy of Education, (3), 66–72. (In Russ.)
  23. Kharlanova, E.M. (2011) Research of Social Activity of Students. Historical and Social-Educational Ideas, (5), 173–178. (In Russ.)
  24. Klenova, M.A. (2018). Problems and perspectives of the study of young people’s social activity. Izvestiya of Saratov University. New Series. Series: Educational Aсmeology. Developmental Psychology, 7(4), 319–325. https://doi.org/10.18500/2304-9790-2018-7-4-319-325 (In Russ.)
  25. Leonova, E.V. (2018). Psychological preparedness of students for innovative work. Higher Education Today, (7), 56–59. https://doi.org/10.25586/RNU.HET.18.07.P.56 (In Russ.)
  26. Minakhmetova, А.Z., Gataullina, R.F., & Adigamova E.B. (2019). Model of formation of psychological readiness of students to volunteering. Kazan Pedagogical Journal, (4), 119–124.
  27. Moss, P., & Moss, G (2008). Toward a new public education: making globalization work for us all. Child Development Perspectives, 2(2), 114–119. https://doi.org/doi.org/10.1111/j.1750-8606.2008.00051.x
  28. Mychko, E.I., & Zyolko, A.S. (2013). The problem of psychological readiness to professional activities in future teachers. Psychological Science and Education, 18(4), 23–27. (In Russ.)
  29. Nam, M.V. (2003). Formirovanie social'noy aktivnosti starshih shkol'nikov. Modernizaciya pedagogicheskogo obrazovaniya: problemy, poiski, resheniya, 105–108. Ufa: BGPU Publ. (In Russ.)
  30. Nosova, E.S. (2007). Formation of psychological readiness to voluntary of aktitvity. Siberian Journal of Psychology, (25), 186–190 (In Russ.)
  31. Pickard, S. (2020). The nature of environmental activism among young people in Britain in the twenty-first century. In B. Prendiville & D. Haigron (Eds.), Political Ecology and Environmentalism in Britain (pp. 89–110). Cambridge: Cambridge Scholars Publishing.
  32. Plotnitskaya, M.R., Frizen, М.А., & Shuchkovskaya, E.S. (2015). Psychological readiness of the individual to self-development: conceptualization and research. Bulletin of Chelyabinsk State Pedagogical University, (9), 136–141. (In Russ.)
  33. Popova, S.Yu., & Selezneva, A.V. (2018). Social activity of youth: status, problems and prospects for development. Personality Formation, (2), 96–103. (In Russ.)
  34. Ratanova, T.A. & Shlyakhta, N.F. (2003). Psihodiagnosticheskie metody izucheniya lichnosti. Moscow: MPSI; Flinta. (In Russ.)
  35. Sanzhayeva, R.D. (2016). Readiness and its psychological mechanisms. BSU Bulletin. Education. Personality. Society, (2), 6–16. (In Russ.)
  36. Savastina, A.A., & Osipova, L.B. (2015). Social activities of youth as a condition of dynamic development company. Modern Problems of Science and Education, (2–2). Retrieved September 2, 2020, from http://science-education.ru/ru/article/view?id=22320 (In Russ.)
  37. Schusler, T., Krings, A., & Hernández, М. (2019). Integrating youth participation and ecosocial work: New possibilities to advance environmental and social justice. Journal of Community Practice, Ecosocial Work and Social Change in Community Practice, 27(3–4), 460–475. https://doi.org/10.1080/10705422.2019.1657537
  38. Serek, J., Machackova, H., & Macek P. (2018). Who crosses the norms? Predictors of the readiness for non-normative political participation among adolescents. Journal of Adolescence, 62, 18–26. https://doi.org/10.1016/j.adolescence.2017.11.001
  39. Shamionov, R.M. (2018). Social Activity of Personality and Groups: Definition, Structure and Mechanisms. RUDN Journal of Psychology and Pedagogics, 15(4), 379–394. https://doi.org/10.22363/2313-1683-2018-15-4-379-394 (In Russ.)
  40. Shatyr, Yu.A., Mulik, I.G., Ulesikova, I.V., Bulateckij S.V., & Mulik, A.B. (2017) Optimization of evaluation of expressiveness and direction of human social activity. Nauka molodyh (Eruditio Juvenium), 5(4), 393–405. https://doi.org/10.23888/HMJ20174393-405 (In Russ.)
  41. Shubovich, M.M., Eremina, L.I., Bibikova, N.V., & Plohova, I.A. (2019). Readiness of future teachers of physical culture to social transforming voluntary activity. The Russian Journal of Physical Education and Sport, 14(2), 76–82. https://doi.org/10.14526/2070-4798-2019-14-2-76-82 (In Russ.)
  42. Shvarcer, R., Erusalem, M., & Romek, V. (1996). Russkaya versiya shkaly obshhei samoeffektivnosti R. Shvarcera i M. Erusalema. Inostrannaya Psihologiya, (7), 71–77. (In Russ.)
  43. Sokolova, E.S. (2011) Social activity of contemporary Russian youth. Znanie. Ponimanie. Umenie (Knowledge. Understanding. Skill), (1), 197–202. (In Russ.)
  44. Subhanov, N. (2017). Peculiarities of youth developing in the conditions of forming of civil society. European Science Review, (1–2), 171–173. http://dx.doi.org/10.20534/ESR-17-1.2-171-173
  45. Vyatkin, A.P. (2006). The problem of psychological ready to economic activity. Izvestiya of Irkutsk State Economics Academy, (3), 97–100. (In Russ.)
  46. Zhechev, Z. (2015). Theoretical research approaches to finding the interconnection between socialization and social activity. SociоBrains, (5), 48–53.
  47. Zhukova, V.F. (2012). Psihologo-pedagogicheskiy analiz kategorii “Psihologicheskaya gotovnost'”. Bulletin of the Tomsk Polytechnic University, 320(6), 117–121. (In Russ.)

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML
Скачать

Согласие на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика»

1. Я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных»), осуществляя использование сайта https://journals.rcsi.science/ (далее – «Сайт»), подтверждая свою полную дееспособность даю согласие на обработку персональных данных с использованием средств автоматизации Оператору - федеральному государственному бюджетному учреждению «Российский центр научной информации» (РЦНИ), далее – «Оператор», расположенному по адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А, со следующими условиями.

2. Категории обрабатываемых данных: файлы «cookies» (куки-файлы). Файлы «cookie» – это небольшой текстовый файл, который веб-сервер может хранить в браузере Пользователя. Данные файлы веб-сервер загружает на устройство Пользователя при посещении им Сайта. При каждом следующем посещении Пользователем Сайта «cookie» файлы отправляются на Сайт Оператора. Данные файлы позволяют Сайту распознавать устройство Пользователя. Содержимое такого файла может как относиться, так и не относиться к персональным данным, в зависимости от того, содержит ли такой файл персональные данные или содержит обезличенные технические данные.

3. Цель обработки персональных данных: анализ пользовательской активности с помощью сервиса «Яндекс.Метрика».

4. Категории субъектов персональных данных: все Пользователи Сайта, которые дали согласие на обработку файлов «cookie».

5. Способы обработки: сбор, запись, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передача (доступ, предоставление), блокирование, удаление, уничтожение персональных данных.

6. Срок обработки и хранения: до получения от Субъекта персональных данных требования о прекращении обработки/отзыва согласия.

7. Способ отзыва: заявление об отзыве в письменном виде путём его направления на адрес электронной почты Оператора: info@rcsi.science или путем письменного обращения по юридическому адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А

8. Субъект персональных данных вправе запретить своему оборудованию прием этих данных или ограничить прием этих данных. При отказе от получения таких данных или при ограничении приема данных некоторые функции Сайта могут работать некорректно. Субъект персональных данных обязуется сам настроить свое оборудование таким способом, чтобы оно обеспечивало адекватный его желаниям режим работы и уровень защиты данных файлов «cookie», Оператор не предоставляет технологических и правовых консультаций на темы подобного характера.

9. Порядок уничтожения персональных данных при достижении цели их обработки или при наступлении иных законных оснований определяется Оператором в соответствии с законодательством Российской Федерации.

10. Я согласен/согласна квалифицировать в качестве своей простой электронной подписи под настоящим Согласием и под Политикой обработки персональных данных выполнение мною следующего действия на сайте: https://journals.rcsi.science/ нажатие мною на интерфейсе с текстом: «Сайт использует сервис «Яндекс.Метрика» (который использует файлы «cookie») на элемент с текстом «Принять и продолжить».