Саморазвитие студентов сквозь призму электронного портфолио
- Авторы: Добудько Т.В.1, Горбатов С.В.1, Добудько А.В.1, Пугач О.И.1
-
Учреждения:
- Самарский государственный социально-педагогический университет
- Выпуск: Том 8, № 3 (2019)
- Страницы: 275-279
- Раздел: Педагогические науки
- URL: https://journals.rcsi.science/2309-4370/article/view/34389
- DOI: https://doi.org/10.17816/snv201983307
- ID: 34389
Цитировать
Полный текст
Аннотация
В данной статье рассматривается одна из актуальных задач высшего образования на современном этапе – формирование личности специалиста, способного к саморазвитию в условиях цифровизации образования Российской Федерации. Формирование системы непрерывного образования в России в первую очередь является результатом этого процесса, так как самообразование специалиста – это необходимое условие успешного трудоустройства, карьерного роста, социальной и профессиональной мобильности в настоящее время. При этом потребности и возможности различных форм непрерывного образования неравномерно распределены в различных отраслях. Так, для IT-отрасли требуется постоянное самообразование сотрудников. Практика показывает, что среднее общее образование, как правило, не формирует у выпускников необходимых навыков самообразования. Поэтому вопросы управления саморазвитием бакалавров, формирования готовности к непрерывному образованию являются весьма актуальными для высшей школы. В статье описаны условия формирования готовности бакалавров к продолжению образования в различных его формах (формальное, неформальное, информальное) с использованием системы электронного портфолио, являющейся неотъемлемой частью электронной информационно-образовательной среды (ЭИОС) вуза. Полученные материалы могут служить основой для разработки единого электронного образовательного пространства вузов России.
Ключевые слова
Полный текст
Открыть статью на сайте журналаОб авторах
Татьяна Валерьяновна Добудько
Самарский государственный социально-педагогический университет
Автор, ответственный за переписку.
Email: tdobudko@mail.ru
доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой информатики, прикладной математики и методики их преподавания
Россия, СамараСергей Васильевич Горбатов
Самарский государственный социально-педагогический университет
Email: gorbatovsv@gmail.com
кандидат педагогических наук, доцент кафедры информатики, прикладной математики и методики их преподавания
Россия, СамараАлександр Валерьянович Добудько
Самарский государственный социально-педагогический университет
Email: a.dobudko@pgsga.ru
кандидат педагогических наук, доцент кафедры информатики, прикладной математики и методики их преподавания
Россия, СамараОльга Исааковна Пугач
Самарский государственный социально-педагогический университет
Email: olpugach@yandex.ru
кандидат педагогических наук, доцент кафедры информатики, прикладной математики и методики их преподавания
Россия, СамараСписок литературы
- Статистическое измерение соответствия квалификации занятого населения выполняемой работе (данные Федеральной службы государственной статистики) [Электронный ресурс] // Федеральная служба государственной статистики – http://gks.ru/free_doc/new_site/population/trud/stat-izm.pdf.
- Райхерт Т.Н., Сыромятников В.Н. Динамическое обучение как основа методики преподавания дисциплин информационного цикла // Вестник Уральского института экономики, управления и права. 2016. № 3 (36). С. 74–79.
- Система переподготовки преподавательских кадров и ее роль в повышении качества образования / А.Л. Бусыгина, В.А. Гусев, С.В. Левина, В.Н. Лисачкина и др. // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. Социальные, гуманитарные, медико-биологические науки. 2017. Т. 19, № 6. С. 12–17.
- Пархитько Н.П. Развитие непрерывного образования в России. Проблемы и перспективы // Постсоветские исследования. 2019. № 4. С. 1210–1216.
- Петров Ю.Н. Региональная система непрерывного многоуровневого профессионального образования: Аспект управления: дис. … д-ра пед. наук. Нижний Новгород, 1996. 220 с.
- Додока С.Н. Структура и технология формирования информационно-обучающего пространства в системе непрерывного образования: дис. … д-ра пед. наук. М., 2003. 433 с.
- Маливанов Н.Н. Теория и практика формирования в системе непрерывного образования: профессионально важных качеств инженера как субъекта инновационной деятельности: дис. … д-ра пед. наук. Казань, 2005. 370 с.
- Просвиркин В.Н. Технология преемственности в системе непрерывного образования: дис. … д-ра пед. наук. М., 2008. 557 с.
- Овчинникова И.Г. Развитие информационной культуры обучающихся в системе непрерывного образования: дис. … д-ра пед. наук. Магнитогорск, 2009. 341 с.
- Орешкина А.К. Методологические основы преемственности образовательного процесса в системе непрерывного образования: дис. … д-ра пед. наук. М., 2009. 417 с.
- Пищулина Т.В. Становление студента вуза как объекта непрерывного профессионального образования: дис. … д-ра пед. наук. Челябинск, 2012. 367 с.
- Теплая Н.А. Многоуровневая система формирования информационной культуры обучающихся инженерного профиля в условиях непрерывного образования: дис. … д-ра пед. наук. Шуя, 2016. 463 с.
- Индикаторы образования: 2018: статистический сборник / Н.В. Бондаренко, Л.М. Гохберг, Н.В. Ковалева и др. М.: НИУ ВШЭ, 2018. 400 с.
- Козырева О.А. Качество теоретизации и формирования культуры самостоятельной работы личности в системе непрерывного образования // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. 2019. Т. 24, № 179. С. 20–31.
- Павлова Л.Н. Глобальные тенденции обеспечения образовательной и научной деятельности и задачи их внедрения в университете // Вестник РЭА им. Г.В. Плеханова. 2016. № 5 (89). С. 3–14.
- Коршунов И.А., Гапонова О.С., Гапонова Н.С. Обучение и образование взрослых в контексте экономического развития регионов // Экономика региона. 2019. № 1. С. 107–120.
- Тенденции и перспективы развития он-лайн образования / М.П. Прохорова, Т.Е. Лебедева, А.В. Лабазова, К.В. Белоусова // Инновационная экономика: перспективы развития и совершенствования. 2019. № 1 (35). С. 45–50.
- Голицына И.Н. Гибкое обучение в традиционном учебном процессе // Высшее образование в России. 2017. № 5. С. 113–117.
- Смолянинова О.Г. Технология электронного портфолио в образовании: российский и зарубежный опыт: монография. Красноярск: Сибирский федеральный университет, 2012. 332 с.
- Электронное портфолио студента как инструмент оценки сформированности компетенций на итоговой аттестации / Т.В. Добудько, В.И. Пугач, С.В. Горбатов, А.В. Добудько // Информационные технологии в социальной сфере: мат-лы V междунар. заоч. науч.-практ. конф. Самара: СГСПУ, 2017. С. 64–69.