Этнокультурный аспект в образовательном процессе педагогического вуза

В статье рассмотрены этнокультурные аспекты в образовательной деятельности вуза при подготовке бакалавров педагогического образования, показаны место и роль этнокультурологических дисциплин и практик в образовательном процессе педагогического вуза на примере Самарского государственного социально-педагогического университета. В работе обоснованы теоретико-методологические подходы к изучению проблемы этнокультурного и поликультурного образования в современном российском обществе, охарактеризованы актуальные требования образовательных стандартов школы и высшего педагогического образования в части достижения обучающимися личностных результатов, касательно основных направлений воспитательной деятельности в образовательном учреждении; описан опыт внедрения дисциплин и практик этнокультурной направленности в учебный процесс педагогического вуза, обоснована их востребованность в процессе подготовки педагогических кадров; обозначены проблемы в содержании и процессе обучения в рамках указанных дисциплин и практик. Основная цель работы – выявить место и роль этнокультурологических дисциплин и практик в образовательном процессе педагогического вуза. Исследование показало, что этнокультурный аспект актуален в профессиональной подготовке бакалавров педагогического образования, независимо от направленности (профиля) подготовки, поскольку готовит будущего педагога к осуществлению образовательной и воспитательной деятельности в современной российской школе, особенно в регионах со сложным этническим конфессиональным составом населения. Этнологическое знание, умения и навыки в этнокультурной сфере востребованы, в первую очередь, в организации внеурочной деятельности, но также необходимы в преподавании отдельных дисциплин (ОДНКНР, ОРКСЭ) и для выстраивания межличностного диалога с обучающимися.