Отправить статью по E-mail О способах формирования компетенции самоорганизации и самообразования у обучающихся при изучении высшей математики
- Авторы: Триндюк Т.В.1, Кочетова Н.Г.2
-
Учреждения:
- Самарский национальный исследовательский университет имени академика С.П. Королёва
- Самарский государственный социально-педагогический университет
- Выпуск: Том 11, № 1 (2022)
- Страницы: 332-339
- Раздел: Педагогические науки
- URL: https://journals.rcsi.science/2309-4370/article/view/108366
- DOI: https://doi.org/10.55355/snv2022111312
- ID: 108366
Цитировать
Полный текст
Аннотация
В статье описывается один из способов реализации педагогических условий, обеспечивающих формирование компетенции самоорганизации и самообразования у обучающихся технического вуза. Представлено теоретическое обоснование необходимости создания целостного комплекса таких условий именно в техническом вузе, приводится формулировка организационно-педагогических, психолого-педагогических и дидактических условий формирования компетенции самоорганизации и самообразования у обучающихся и перечисляются разработанные автором средства их реализации. Показаны возможности традиционного предметного содержания на примере дисциплины «Высшая математика» для целенаправленного формирования когнитивных, деятельностных и личностных компонентов компетенции самоорганизации и самообразования. Приведены примеры из разработанного комплекса заданий по высшей математике, а также заданий проектного и исследовательского характера. Все эти задания направлены на формирование таких регулятивных действий, входящих в состав компетенции самоорганизации и самообразования, как прогнозирование, целеполагание, планирование, контроль, рефлексию, а также таких качеств мышления, как гибкость (вариативность), рациональность, быстрота. Представлены некоторые результаты экспериментальной проверки результативности разработанных заданий (для деятельностных и личностных компонентов компетенции самоорганизации и самообразования), доказывающие целесообразность использования их в образовательном процессе вуза. Описанные в статье способы реализации педагогических условий, обеспечивающих формирование компетенции самоорганизации и самообразования у обучающихся технического вуза, инвариантны относительно предметного содержания и могут быть распространены на обучение другим дисциплинам.
Полный текст
Открыть статью на сайте журналаОб авторах
Татьяна Владимировна Триндюк
Самарский национальный исследовательский университет имени академика С.П. Королёва
Email: tv.trindyk@mail.ru
старший преподаватель кафедры высшей математики
Россия, СамараНаталья Геннадьевна Кочетова
Самарский государственный социально-педагогический университет
Автор, ответственный за переписку.
Email: fnodekan@mail.ru
кандидат физико-математических наук, доцент, декан факультета начального образования
Россия, СамараСписок литературы
- Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования [Электронный ресурс] // http://fgosvo.ru/uploadfiles/FGOS VO 3++.
- Дедю И.И. Самоорганизация // Экологический энциклопедический словарь. Кишинев: Главная редакция Молдавской советской энциклопедии, 1989. 406 с.
- Хакен Г. Тайны природы. Синергетика: учение о взаимодействии. М.-Ижевск: Институт компьютерных исследований, 2003. 320 с.
- Калин В.К. Актуальные аспекты теории воли // Эмоционально-волевая регуляция поведения и деятельности: мат-лы тез. второго всесоюз. семинара молодых ученых. Симферополь, 1986. С. 120-131.
- Дьяков С.И. Психическая самоорганизация человека как субъекта жизни. Семантический принцип // Известия Иркутского государственного университета. Серия «Психология». 2018. Т. 23. С. 15-27.
- Зубова С.П., Лысогорова Л.В., Триндюк Т.В. О понятии самоорганизации в синергетике и педагогике // Гуманитарные Балканские исследования - Болгария. 2020. Т. 4, № 3 (9). С. 39-41.
- Триндюк Т.В., Кочетова Н.Г., Лысогорова Л.В. О взаимосвязи понятий «самоорганизация» и «самообразование» // Балканское научное обозрение. 2020. Т. 4, № 4 (10). С. 20-22. doi: 10.34671/SCH.BSR.2020.0404.0005.
- Новикова Н.А. Социально-культурная самоорганизация учащейся молодежи в контексте личностно-ориентированного подхода // Фундаментальные исследования. 2013. № 10-13. С. 2978-2981.
- Сергеев А.Г. Компетентность и компетенции: монография. Владимир: Изд-во Владимирского гос. ун-та, 2010. 107 с.
- Азимов Э.Г., Щукин А.Н. Самообучение // Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам). М.: Икар, 2009. С. 268.
- Самоорганизация // Большой психологический словарь / под ред. Б.Г. Мещерякова, В.П. Зинченко. Изд. 4-е, расш. М.: АСТ; СПб.: Прайм-Еврознак, 2009. С. 437.
- Дмитриева Е.Н. Самообразование в системе профессиональной подготовки педагога: теоретические основы и практическая реализация: монография. Нижний Новгород: НГЛУ им. Н.А. Добролюбова, 2001. 133 с.
- Баньковская Н.И. Представления о мотивации к самообразованию учащихся в современной психологии // Известия Тульского государственного университета. Гуманитарные науки. 2011. № 2. С. 342-352.
- Мирошниченко Э.А. Организация самообразования обучающихся экономического вуза: автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.08. Запорожье, 1998. 191 с.
- Казанская Л.А. Сущность и особенности самоуправления личности: автореф. дис. … канд. соц. наук: 22.00.08. Уфа, 2005. 28 с.
- Галямина А.В. Формирование компетенции самоорганизации учебной деятельности курсантов военных вузов (на материале дисциплины «иностранный язык»): автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.08. Калининград, 2017. 198 с.
- Костромина С.Н. Психологические основания формирования профессионала на этапе обучения в вузе // Вестник Санкт-Петербургского университета. Сер. 12. 2008. Вып. 4. С. 329-340.
- Котова С.С. Формирование компетенций самоорганизации учебно-профессиональной деятельности обучающихся вузов: дис. … канд. пед. наук: 13.00.08. Екатеринбург, 2008. 225 с.
- Савва Л.И., Рабина Е.И. Педагогические условия, способствующие развитию умений самоорганизации времени обучающихся вуза // Вестник ЮУрГУ. Серия «Образование. Педагогические науки». 2011. № 3. С. 100-105.
- Ломин С.А., Осин А.К. Дидактические условия формирования самоорганизации учебной деятельности обучающихся // Успехи современного естествознания. 2013. № 10. С. 135-136.
- Наинг Х.Х. Формирование умений самоорганизации у обучающихся-химиков на основе синергетического подхода: дис. … канд. пед. наук: 13.00.08. Курск, 2015. 169 с.
Дополнительные файлы
