Formation of the prospective engineer’s moral personality as a problem of modern technical education

Cover Page

Cite item

Full Text

Abstract

The paper substantiates the urgency of the problem of the technical specialist’s moral personality formation, harmoniously combining production, personal and public interests, and indicates the need to solve the problem of engineering personnel’s professional training organization, focused on the development of students’ (prospective engineers) morality. The author has revealed a role of moral values in the moral education of students of a technical university, which contributes to the formation of the moral personality of a future engineer as a person and a professional. The moral values of the Russian engineer, presented in the Codes of Ethics for the Engineer, are indicated. Attention is focused on the relationship between the concept of «attitude» and the concept of «value», in the context of which (interconnection) the choice of moral values is substantiated, familiarization with which allows to educate the prospective engineer as a moral person. The specificity of moral values is revealed as conscious life meanings that determine the attitude of an engineer to technology, to colleagues and to society. Specific moral values that are identified determine a specific type of relationship between an engineer: good, humanism, duty, freedom, honesty (the attitude of an engineer to technology), kindness, mercy, reliability, conscience, fairness (the attitude of an engineer to colleagues), dignity, responsibility, benefit, truth, honor (the attitude of an engineer to society). The ways of introducing a student to moral values in the educational process of a technical university, contributing to the formation of the prospective engineer’s moral personality, are indicated: the use of the educational potential of educational disciplines; application in the educational process of methods that allow harmoniously to combine the acquisition of professional knowledge by students and their introduction to values; extracurricular work with students; corporate training program (interaction between the university and the enterprise).

About the authors

Elena Ivanovna Soboleva

Samara State Technical University

Author for correspondence.
Email: soboleva.ei@mail.ru

senior lecturer of Development and Operation of Oil and Gas Fields Department

Russian Federation

References

  1. Кодекс профессиональной этики инженера АТЭС [Электронный ресурс] // Ассоциация инженерного образования России. Официальный сайт. – http://www.aeer.ru/ru/sert_ethic.htm.
  2. Кодекс этики ученых и инженеров. Принят III съездом Российского Союза НИО от 19.02.2002 г. [Электронный ресурс] // Российский союз научных и инженерных общественных объединений. – http://www.rusea.info/print/ethics.
  3. Солженицын А.И. Архипелаг ГУЛАГ. 1918–1956: Опыт художественного исследования. Т. 1. М.: Эксмо, 2019. 1280 с.
  4. Гранин Д.А. Победа инженера Корсакова. Л.: Советский писатель, 1950. 176 с.
  5. Успенский Л.В. Записки старого петербуржца. Л.: Лира, 1990. 349 с.
  6. Толстой А.Н. Гиперболоид инженера Гарина. М.: Эксмо, 2018. 384 с.
  7. Бездухов А.В., Лопухова Ю.В. Воспитание как движение, превращающее возможное в действительное // Известия Российской академии образования. 2011. № 1(14). С. 66–75.
  8. Алексеева И.Ю. Этический кодекс в условиях морального релятивизма // Профессиональная этика инженера: Опыт коллективной рефлексии для магистр(ант)ов и профессоров: коллективная монография / под ред. В.И. Бакштановского; сост. А.Ю. Согомонов, М.В. Богданова. Тюмень: НИИ ПЭ ТИУ, 2018. С. 91–98.
  9. Братусь Б.С. Нравственное сознание личности (Психологическое исследование). М.: Знание, 1985. 64 с.
  10. Каган М.С. Философская теория ценности. СПб.: ТОО ТК «Петрополис», 1997. 205 с.
  11. Шипанова Е.В. Содержание и методы формирования нравственного сознания студента – будущего инженера: дис. … канд. пед. наук: 13.00.01. Самара, 2013. 220 с.
  12. Орешников И.М. Культурно-гуманистическая парадигма инженерно-технического образования // История и педагогика естествознания. 2015. № 4. С. 9–12.
  13. Шрейдер Ю.А. Этика. М.: Текст, 1998. 271 с.
  14. Артюхович Ю.В., Соловьев А.А. Социальная ответственность инженера // Вестник Костромского государственного университета им. Н.А. Некрасова. 2013. Т. 19, № 3. С. 190–192.
  15. Словарь по этике / под ред. А.А. Гусейнова, И.С. Кона. 6-е изд. М.: Политиздат, 1989. 447 с.
  16. Позднякова О.К. Нравственное воспитание студентов в образовательном процессе вуза // Научное отражение. 2017. № 5–6(9–10). С. 129–132.
  17. Сафина А.А. Возможности применения кейс-метода в процессе обучения студентов технических вузов // Вестник Казанского технологического университета. 2013. Т. 16, № 3. С. 299–301.
  18. Аветисова К.Г. Система приоритетов организации воспитательной работы в технических вузах // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Образование, здравоохранение, физическая культура. 2008. № 13(113). С. 63–66.
  19. Быков А.К., Баринова Г.В. Воспитательная работа в техническом вузе. М.: Московский государственный университет путей сообщения, 2015. 101 с.
  20. Давлетшина А.Ф. Воспитательная работа в социокультурном пространстве технического вуза как фактор формирования личности будущего специалиста // Проблемы современного педагогического образования. 2018. № 58–4. С. 80–84.
  21. Киселева Е.В. Организация внеучебной воспитательной работы в техническом вузе в процессе социализации студентов // Наука и образование XXI века: сб. ст. междунар. науч.-практ. конф., Уфа, 15 ноября 2014 года. Уфа: ООО «Аэтерна», 2014. С. 131–132.
  22. Мазеина А.А., Туков Е.А. Формирование воспитательной работы на основе студенческих сообществ в технических вузах // Инновационные процессы в образовании: стратегия, теория и практика развития: мат-лы VI всерос. науч.-практ. конф. Екатеринбург, 11–14 ноября 2013 года / науч. ред.: Е.М. Дорожкин, В.А. Федоров. Екатеринбург: Российский государственный профессионально-педагогический университет, 2013. С. 82–84.
  23. Смирнова И.В. Миссия вуза: набор лозунгов или смысл существования? // Ученые записки Санкт-Петербургского имени В.Б. Бобкова филиала Российской таможенной Академии. 2016. № 4(60). С. 118–121.

Copyright (c) 2021 Soboleva E.I.

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

This website uses cookies

You consent to our cookies if you continue to use our website.

About Cookies