Теоретическое обоснование разработки проблемы экологического образования студентов технического вуза



Цитировать

Полный текст

Аннотация

В статье предпринимается попытка дать теоретическое обоснование необходимости постановки и решения проблемы формирования и развития экологического сознания студентов и аспирантов технического вуза как инновационной деятельности. На основе классификационного подхода рассматриваются различные теоретические позиции в анализе проблемы влияния социальных взаимодействий личности обучаемого и развивающей его среды.

Об авторах

В. Ю Ивлев

Университет машиностроения

д.ф.н. проф.; 8 (499) 267-16-40

М. Л Ивлева

Университет машиностроения

Email: marinanonna@yandex.ru
д.ф.н. к.псих.н. проф.; 8 (499) 267-16-40

В. А Иноземцев

Университет машиностроения

к.ф.н. доц.; 8 (499) 267-16-40

Список литературы

  1. Ясвин В.А. История и психология формирования экологической культуры. Наука. 1999. – с. 5.
  2. Баграмянц М.Л. Психология одаренности: теория, эксперимент, практика. 2-е изд., исправленное и дополненное. – М.: МГТУ «МАМИ», 2008.
  3. Ивлева М.Л. Научный этап развития психологической концепции одаренности: тенденции, направления, подходы. М.: 2012.
  4. Ивлев В.Ю., Ивлева М.Л., Иноземцев В.А. Становление новой философско-методологи-ческой парадигмы современной науки в условиях информационного общества. М., 2012.
  5. Ивлев В.Ю., Ивлева М.Л. Методологическая роль категорий необходимости, случайности и возможности в научном познании. М., 2012.
  6. Басов М.Я. Общие основы педологии. М.-Л., 1931.
  7. Выготский Л.С. Психология искусства. Под ред. М.Г. Ярошевского. М.: Просвещение, 1987.
  8. Piaget J. The origins of intelligence in children. N.Y.: International University Press. 1952.
  9. Mead G. Mind. Self & society. Chicago. 1934.
  10. Silverman I. W Stone J.M. Modifying cognitive functioning through participation in a problem –solving group// J. Of Educ. Psychol. 1972.
  11. Siegler R.S. Developmental sequences within & between concepts.1981.
  12. Murray F.B Teaching through social conflict// Contemporary Educ. Psychol. 1982.
  13. Mugny G., Perret-Clemont A.N. & Doise W. Interpersonal coordination & sociologic differences in the construction of the intellect // G.M. Stefenson & J. M. Davis (Eds.) Progress in Applied Social Psychology. London: Acad. Press, 1981.
  14. Перре-Клермон А.Н. Роль социальных взаимодействий в развитии интеллекта детей. М.: Педагогика, 1991.
  15. Adler A. Praxis und Individual psychologie. Munich. 1930.
  16. Заззо Б. Дифференциальный анализ самооценки у ребенка и подростка// Материалы 28 Международного Конгресса психологов. М. 1996.

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML
Скачать

© Ивлев В.Ю., Ивлева М.Л., Иноземцев В.А., 2013

Creative Commons License
Эта статья доступна по лицензии Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Согласие на обработку персональных данных

 

Используя сайт https://journals.rcsi.science, я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных») даю согласие на обработку персональных данных на этом сайте (текст Согласия) и на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика» (текст Согласия).