Основные подходы к исследованию одаренности в современной зарубежной психологии



Цитировать

Полный текст

Аннотация

В статье проводится анализ основных подходов к исследованию феномена одаренности, предпринимаемых в рамках современной зарубежной психологии. В работе проводится ти- пологизации различных исследований одаренности, осуществляется компаративный анализотечественных и зарубежных исследований феномена одаренности.

Об авторах

М. Л Ивлева

Университет машиностроения

Email: marinanonna@yandex.ru
д.ф.н., к. психол. н., проф.; Тел. 8-926-918-25-65

Список литературы

  1. Баграмянц М.Л. Формирование психологической концепции одаренности: теоретико-историческое исследование. М., 2008.
  2. Ивлева М.Л. Научный этап развития психологической концепции одаренности: тенденции, направления, подходы. М., 2012.
  3. Ивлев В.Ю., Ивлева М.Л., Иноземцев В.А. Когнитивная революция как фактор становления новой эпистемологической парадигмы и методологии исследования знания в современной науке // Известия МГТУ «МАМИ». М., 2013. № 1.
  4. Ивлев В.Ю., Ивлева М.Л., Иноземцев В.А. Становление новой философско-методологической парадигмы современной науки в условиях информационного общества. - М., 2012.
  5. Хеллер К.А., Перлет К., Сиервальд В. Лонгитюдное исследование одаренности // ВП. 1991. № 2. С. 120-127.
  6. Amabile Т.М., Collins M.A. Creative // Manstead A.S.R., Hewstone M. (eds.). The Blackwell encyclopedia of social psychology. Oxford: Blackwell Publ. 1996. P. 142-144.
  7. Bendow C.P. Sex differences in mathematical reasoning ability in intellectually talented preadolescents: Their nature. Effects & possible cause // Behav. & Brain Sciences. 1988. № 11. P. 169-232.
  8. Butler-Por N. Underachievers in school: issues & intervention. Chichester: John Wiley & Sons. 1987.
  9. Cattell R.B. Personality & learning theory. N.-Y.: Spring, 1979.
  10. Chikszentmihalyi M. Society, culture & person: A system view of creativity // R.Stemberg,T.Tardiff (eds.). The nature of creativity. Cambridge: Cambridge Press. 1988. P. 339-352.
  11. Delcourt M. Characteristics of high-level creative productivity: A longitudional study of students identified by Renzulli`s Thre-Ring Conception of Giftedness // Subotnik R.F., ArnoldK.D. (eds.). Beyond Terman: contemporary longitudinal studies of giftedness & talent. Norwood. 1994. P. 401-436.
  12. Ericson E.H. Identity. Youth & Crisis. N.-Y. 1968.
  13. Feldhusen J.F., Willard-Holt C. Gender differences in classroom interactions & career aspirations of gifted students // Contemporary Educ. Psychol. 1992. V.18. P.355-362.
  14. Flemihg E., Hollinger C. et al. Creating her options in carrier exploration. Boston: Educational Development Corporation. 1979.
  15. Heller K.A. Evaluation of the programs for the gifted // M.W.Katzko, F.J. Monks (eds.). Nurturing talent, individual needs & social ability. The 4th conference of ECHA. Assen: Van Gorcum. 1995. P. 264-268.
  16. Horner M. Toward an understanding of achievement related concepts in women // Journal of Social Issues. 1972. № 28(2). P. 157-175.
  17. Huston A.C. Sex-typing // Musson P.H. (ed.) Handbook of child psychology. V.4. N.-Y.: Wiley. 1983.
  18. Kerr B.A., Colangelo N. College plans of academically talented students / J. Of Counseling & Development. 1988. N 32. P. 245-248.
  19. Lindsay G., Hall C.C., Thomson R.F. Psychology. N.-Y. 1975.
  20. Lubinski D., Bendow C.P. The study of mathematically precocious youth: the first 3 decades of a planned 50-year study of intellectual talent // Subotnik R.F., Arnold K.D. (eds.). Beyond Terman: contemporary longitudinal studies of giftedness & talent. Norwood. 1994. P. 255-281.
  21. Maccoby E.E., Jacklin C.N. The psychology of sex differences. Stanford: Stanford University Press. 1974.
  22. Monks F.J. Development of gifted children: The issue of identification and programming // Monks F.J. (ed.). Talent for the future. Assen. 1992. P. 191-202.
  23. Renzulli J. What makes giftedness? Reexamining a definition. Phi Delta Kappan. 1978. № 60. P. 180-184.
  24. Renzulli J.S. The three-ring conception of giftedness: A developmental model for creative productivity // Sternberg R.I., Davidson J.E. (eds.). Conceptions of giftedness. Cambridge: Cambr. Univ. Press, 1986. P. 53 - 92.
  25. Takacs C. They don’t get gifted until 4th grade: what parents can do until then // Roeper Review. N 4. P. 43-45.
  26. Schwartz L.L. Advocacy for the neglected gifted: Females. Gifted Child Quarterly. 1980. № 24. P. 113-117.
  27. Silverman L. The search for giftedness // Gifted Education Press Quarterly. Joan Smutny, Jim Delisle, Susan Winebrenner, James Carroll (eds.): Gifted education Press of Manassas, Virginia. The spring 1998.
  28. Subotnik R.F., Arnold K.D. Beyond Terman: Contemporary longitudinal studies of giftedness& talent. Norwood. 1994.
  29. Terman L., Oden M. Genetic Studies of Genius // The gifted child grows up. Stanford CA: Stanford University Press. 1959.

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML
Скачать

© Ивлева М.Л., 2015

Creative Commons License
Эта статья доступна по лицензии Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Согласие на обработку персональных данных

 

Используя сайт https://journals.rcsi.science, я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных») даю согласие на обработку персональных данных на этом сайте (текст Согласия) и на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика» (текст Согласия).