Гуманизация преемственности социального переустройства современного общества на основе идеи воссоздания СССР в представлениях студенчества

Обложка

Цитировать

Полный текст

Аннотация

Введение. Актуальность проблемы гуманизации преемственности социального переустройства современного общества на основе идеи воссоздания СССР в представлениях студенчества обусловлена быстрыми изменениями политического климата и множеством вызовов современности, требующих оперативных и незамедлительных решений. Теоретический анализ. Цель статьи – раскрыть процесс обновления мировоззрения студенчества на основе гуманистической идентификации в процессе взаимодействия социального прогресса и регресса. Выявлены деструктивные факторы развития, радикальные и паллиативные механизмы преемственной идентификации. Проанализированы линии социального прогресса на основе методологии идентификации. Эмпирический анализ позволил подтвердить теоретические положения, полученные в ходе анкетирования студентов педагогического вуза. Заключение. Мультикультурная ориентация профессионального образования требует гуманизации принципов социального переустройства современной России в процессе преемственной идентификациии воссоздания принципов, лежавших в основе образа СССР. Данный процесс наиболее эффективен через воссоздание облика СССР в представлениях студентов в современных формах и установление преемственной связи с прошлым. При этом развитие социального прогресса осуществляется в пространстве новой свободы, ограничением которой служит механизм возрождения ответственности в ходе возвращения к подлинной исторической памяти и модернизации общества.

Об авторах

Ольга Алексеевна Озерова

Омский государственный педагогический университет

Интернациональная ул., 6, Омск

Список литературы

  1. Пахалюк К. А. Историческое прошлое как основание российской политики (на примере выступлений Владимира Путина в 2012–2018 гг.) // Полития. 2018. № 4 (91). С. 6–31. https://doi.org/10.30570/2078-5089- 2018-91-4-6-31
  2. Касамара В. А., Сорокина А. А. Образ СССР и современной России в представлениях студенческой молодежи // Общественные науки и современность. 2014. № 1. С. 107–118.
  3. Филоненко В. И., Магранов А. С. Образ советского Союза в годы Великой Отечественной войны в представлениях студенческой молодежи // Государственное и муниципальное управление. Ученые записки СКАГС. 2015. № 3. С. 218–221.
  4. Чепеленко К. О. Гуманизация в пространстве непрерывного образования // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия: Философия. Психология. Педагогика. 2017. Т. 17, вып. 1. С. 113–116. https://doi.org/10.18500/1819-7671-2017- 17-1-113-116
  5. Жучкова В. В., Воробьёва А. А., Кузнецова А. Я. Идеи гуманизации образования в России // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. 2015. № 12-5. С. 16–18.
  6. Сафин Р. Р. Развитие гуманистической проблематики в отечественной педагогике второй половины ХХ века // Вестник Татарского государственного гуманитарно-педагогического университета. 2008. № 12. С. 44–47.
  7. Антоненко С. А., Семенова Н. В. Ценностная основа нравственного воспитания учащихся советской школы (60-е гг. XX в.) // Педагогическое образование и наука. 2011. № 5. С. 102–106.
  8. КПСС в резолюциях и решениях съездов, конференций и пленумов ЦК. Т. 10: 1961–1965. 9-е изд., доп. и испр. М. : Политиздат, 1986. С. 167–173.
  9. Программа Коммунистической партии Советского Союза. М. : Издательство политической литературы, 1976. 144 с.

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML
Скачать

Согласие на обработку персональных данных

 

Используя сайт https://journals.rcsi.science, я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных») даю согласие на обработку персональных данных на этом сайте (текст Согласия) и на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика» (текст Согласия).