Культуроведение России как компонент практического курса русского языка как иностранного для китайских студентов

Обложка
  • Авторы: Чжао Ш.1
  • Учреждения:
    1. ФГБОУ ВО «Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова»
  • Выпуск: Том 30, № 6 (2025)
  • Страницы: 1398-1410
  • Раздел: ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ
  • URL: https://journals.rcsi.science/1810-0201/article/view/359961
  • ID: 359961

Цитировать

Полный текст

Аннотация

Актуальность. Рассмотрены ключевые проблемы формирования социокультурной концепции у китайских студентов в процессе изучения русского языка как иностранного. Недостаточная интеграция культуроведческого компонента в обучение русскому языку как иностранному (РКИ) китайских студентов-филологов препятствует эффективному формированию их социокультурной компетенций. Цель исследования – разработка и апробация учебного пособия «Культуроведение России», направленного на формирование вышеуказанной компетенции посредством системного изучения русских традиций, ценностей и современной социокультурной реальности.

Материалы и методы. Использованы методы аналитического обзора научной литературы, сравнительно-сопоставительного анализа российских и китайских образовательных подходов, педагогического наблюдения и контент-анализа радиопередач «Вести FМ», художественных текстов, визуальных источников.

Результаты исследования. Представлена разработанная система культуроведческих заданий, включающая информационно-поисковые, коммуникативно-прагматические и проектные задания; структуру учебных материалов, интегрирующих лингвистические и культуроведческие аспекты.

Выводы. Обоснована возможность включения культуроведения в качестве компонента курса РКИ и перспективы для дальнейших исследований в области культуроведческого образования и иноязычного образования.

Об авторах

Шупин Чжао

ФГБОУ ВО «Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова»

Автор, ответственный за переписку.
Email: zsp570954605@gmail.com
ORCID iD: 0000-0002-2028-1319

соискатель

Россия, 119991, Российская Федерация, г. Москва, Ленинские горы, 1

Список литературы

  1. 1. Бай Сяогун. Китайско-российское гуманитарное сотрудничество: состояние, проблемы и перспекти-вы // Власть и управление на Востоке России. 2022. № 3 (100). С. 42-52. https://doi.org/10.22394/1818-4049-2022-100-3-42-52, https://elibrary.ru/oszslm
  2. 2. Баранов В.М., Трофимов В.В. Проблемы конвергенции естественных, гуманитарных наук и практик в технике правотворчества современной России (постановка проблемы) // Государственно-правовые исследования. 2020. № 3. С. 88-95. https://elibrary.ru/ypluhf
  3. 3. Ван Цюнь, Рудаков М.А. Комплекс коммуникативных и лингвокультурологических упражнений в рамках курса «Русская литература» для китайских студентов // Вестник Московского государствен-ного областного университета. Серия: Педагогика. 2021. № 2. С. 128-139. https://doi.org/10.18384/2310-7219-2021-2-128-139, https://elibrary.ru/wtjxvs
  4. 4. Glebenko L.Y., Pavlova O.S., Dong Hongjing. Reflection of cultural peculiarities in teaching Russian as a foreign language // AMURCON 2020. International Scientific Conference. Birobidzhan, 2020. P. 354-362. https://doi.org/10.15405/epsbs.2021.06.03.48
  5. 5. Гу Шии. Методический потенциал историко-культурных аутентичных текстов в обучении русскому языку китайских студентов: автореф. дис. ... канд. пед. наук. Москва, 2022. 26 с.
  6. 6. Долженко О. Социокультурные проблемы становления и развития высшего образования // Alma mater (Вестник высшей школы). 1996. № 2. С. 15-24. https://elibrary.ru/rwhrgz
  7. 7. Завальнева М.Д. Педагогические условия применения проектной технологии для развития социо-культурной компетенции у студентов-лингвистов // Современное образование. Актуальные вопросы, достижения и инновации: сб. ст. 24 Междунар. науч.-практ. конф. Пенза, 2019. С. 84-86. https://elibrary.ru/yufttn
  8. 8. Ли Мэнлун. Китайско-российское гуманитарное сотрудничество в XXI в.: тенденции и перспективы: автореф. дис. … канд. ист. наук. Москва, 2018. 26 с.
  9. 9. Петрова А.С. Диалог культур в обучении русскому языку китайских студентов на материале темы «Семейные обряды»: дис. … канд. пед. наук. Санкт-Петербург, 2016. 233 с.
  10. 10. Синхуа Ван, Курьянович А.В. Формирование образа России на занятиях по русскому языку как ино-странному в китайской аудитории (на материале учебного комплекса «Восток») // Когнитивные стратегии филологического образования в России и за рубежом: сб. науч. ст. Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием, посвящ. 130-летию со дня рожд. Н.С. Трубецкого, провед. в рамках на-уч.-пед. симпозиума «Образ России в международном образовательном пространстве: евро-азиатский вектор»: в 3 ч. Екатеринбург, 2020. Ч. 2. С. 20-27. https://elibrary.ru/phwdaj
  11. 11. Чжао Шупин. Актуальные вопросы культуроведческого обогащения учебных материалов для обу-чения китайских студентов русскому языку как иностранному // Иностранные языки в школе. 2023. № 9. С. 88-96. https://elibrary.ru/knmfho
  12. 12. Пассов Е.И. Основы коммуникативной методики обучения иностранным языкам. Москва, 2021. 320 с.
  13. 13. Ян Чуньлэй. Формирование коммуникативной и культуроведческой компетенций китайских студен-тов при обучении русскому языку на основе исторического жанра русской живописи: автореф. дис. ... канд. пед. наук. Москва, 2015. 24 с.
  14. 14. Сафонова В.В. Социокультурный подход к обучению иностранному языку как специальности: дис. … д-ра пед. наук. Москва, 1993. 528 с.
  15. 15. Молчанова Г.Г. Метафорическая экспансия как скрытый код текста // Когнитивные исследования языка. 2018. № 35. С. 232-241. https://elibrary.ru/piwseh
  16. 16. Сафонова В.В. Социокультурный подход в преподавании РКИ: теория и практика. Москва, 2020. 256 с.
  17. 17. Сафонова В.В. Принципы коммуникативного образования в контексте диалога культур и цивилиза-ций // Диалог культур. Культура диалога: Человек и новые социогуманитарные ценности. Москва, 2017. С. 97-123.
  18. 18. Сафонова В.В. Коммуникативная компетенция: современные подходы к многоуровневому описанию в методических целях. Москва, 2004. 233 с. https://elibrary.ru/qwlvcr
  19. 19. Сафонова В.В. Ценностно-ориентированное языковое образование в современном мире: актуальные проблемы и спорные вопросы лингводидактики российской высшей школы // Вестник Московского университета. Серия 19: Лингвистика и межкультурная коммуникация. 2022. № 4. С. 136-148. https://doi.org/10.55959/MSU-2074-1588-19-2022-4-136-148, https://elibrary.ru/mptnfw
  20. 20. Петрова Е.С. Культуроведческий аспект в преподавании РКИ: китайская аудитория. Москва, 2022. 210 с.

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML
Скачать


Creative Commons License
Эта статья доступна по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Согласие на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика»

1. Я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных»), осуществляя использование сайта https://journals.rcsi.science/ (далее – «Сайт»), подтверждая свою полную дееспособность даю согласие на обработку персональных данных с использованием средств автоматизации Оператору - федеральному государственному бюджетному учреждению «Российский центр научной информации» (РЦНИ), далее – «Оператор», расположенному по адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А, со следующими условиями.

2. Категории обрабатываемых данных: файлы «cookies» (куки-файлы). Файлы «cookie» – это небольшой текстовый файл, который веб-сервер может хранить в браузере Пользователя. Данные файлы веб-сервер загружает на устройство Пользователя при посещении им Сайта. При каждом следующем посещении Пользователем Сайта «cookie» файлы отправляются на Сайт Оператора. Данные файлы позволяют Сайту распознавать устройство Пользователя. Содержимое такого файла может как относиться, так и не относиться к персональным данным, в зависимости от того, содержит ли такой файл персональные данные или содержит обезличенные технические данные.

3. Цель обработки персональных данных: анализ пользовательской активности с помощью сервиса «Яндекс.Метрика».

4. Категории субъектов персональных данных: все Пользователи Сайта, которые дали согласие на обработку файлов «cookie».

5. Способы обработки: сбор, запись, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передача (доступ, предоставление), блокирование, удаление, уничтожение персональных данных.

6. Срок обработки и хранения: до получения от Субъекта персональных данных требования о прекращении обработки/отзыва согласия.

7. Способ отзыва: заявление об отзыве в письменном виде путём его направления на адрес электронной почты Оператора: info@rcsi.science или путем письменного обращения по юридическому адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А

8. Субъект персональных данных вправе запретить своему оборудованию прием этих данных или ограничить прием этих данных. При отказе от получения таких данных или при ограничении приема данных некоторые функции Сайта могут работать некорректно. Субъект персональных данных обязуется сам настроить свое оборудование таким способом, чтобы оно обеспечивало адекватный его желаниям режим работы и уровень защиты данных файлов «cookie», Оператор не предоставляет технологических и правовых консультаций на темы подобного характера.

9. Порядок уничтожения персональных данных при достижении цели их обработки или при наступлении иных законных оснований определяется Оператором в соответствии с законодательством Российской Федерации.

10. Я согласен/согласна квалифицировать в качестве своей простой электронной подписи под настоящим Согласием и под Политикой обработки персональных данных выполнение мною следующего действия на сайте: https://journals.rcsi.science/ нажатие мною на интерфейсе с текстом: «Сайт использует сервис «Яндекс.Метрика» (который использует файлы «cookie») на элемент с текстом «Принять и продолжить».