Сущность и педагогический базис формирования цифровой экосистемы активизации исследовательской и инновационной деятельности магистрантов

Актуальность. В настоящее время существует потребность в применении современных цифровых технологиях для сопровождения образовательного процесса подготовки молодых исследователей, ориентированных на генерацию новых идей, трансферт технологий. Актуальность проблемы обусловлена динамичным развития цифровых экосистем, широким применением в социально-экономической жизни и раскрытия их педагогического потенциала для обеспечения исследовательской и инновационной деятельности магистрантов в вузе. Разработка и использование цифровых экосистем опирается педагогический базис.Цель исследования –. выявить и обосновать педагогический базис для дальнейшего формирования на его основе цифровой экосистемы активизации исследовательской и инновационной деятельности магистрантов в вузе.Методы исследования. Для анализа существующих точек зрения использовался метод анализа научных и информационных ресурсов сети Интернет. В качестве ИТ-инструментов выбраны инструменты Lens.org и VOSviewer. Анализ научных публикаций первоначально проводился по ключевым словам и сочетаниям. Метод сравнительного анализа позволил выявить общие черты и положительные особенности отдельных платформ, с целью дальнейшего обсуждения возможности преемственности позитивного опыта.Результаты исследования. Анализ научных источников позволил констатировать, что публикации по проблеме исследования именно в области педагогики носят фрагментарный характер, а педагогическое осмысление использования потенциала цифровых экосистем существенно отстает от динамики их развития в отрасли информационных технологий. Уточнена сущность и выстроен педагогический базис формирования цифровой экосистемы активизации исследовательской и инновационной деятельности магистрантов: выявлены ключевые компоненты цифровой образовательной экосистемы с учетом развития цифровых экосистем в других сферах, выявлены функциональные образовательные возможности цифровой экосистемы и  факторы успешности, выявлены фрагментарные положительные практики в разработке и использовании цифровых экосистем для поддержки магистрантов, обоснован педагогический потенциал цифровой экосистемы для основной исследовательской и инновационной деятельности магистрантов.Выводы. На основе проведенного исследования обосновано, что создаваемая на педагогическом базисе цифровая экосистема способствует формированию у магистрантов необходимых для исследовательской деятельности компетенции и представляет современную среду научного и профессионально общения молодых исследователей в условиях интернет-социализации.