INTELLIGENCE NEUROBIOLOGICAL FUNDAMENTALS


Cite item

Full Text

Abstract

A review of neuro- and psychophysiological studies, complementary scientific knowledge about the content of the concept of “intelligence” have been presented. The approaches to intelligence as a biological formation and to influence of physiological factors on individual differences in intellectual development have been considered. We have analyzed the spectrum of research in the field of intelligence psychogenetics. It has been noticed that in differential psychology and neuroscience, big attention was paid to studying of intelligence dependence on individual performance and typological differences in the regulatory systems’ activity. The structures of the central nervous system responsible for intellectual competence have been studied, the correlations between the electrophysiological indices of the brain function and success of solutions of different intellectual tasks have been established, the interhemispheric interaction has been analyzed in order to identify morphological and functional prerequisites of intelligence. The common approach to intelligence assessment is based on the fact that the brain work’s features determine properties of mental processes and constitute a physiological basis of intellectual ability.

About the authors

I S Deputat

Northern (Arctic) Federal University named after M. V. Lomonosov

Email: imbi@narfu.ru
кандидат биологических наук, доцент, зав. научно-исследовательской лабораторией прикладной психофизиологии центра коллективного пользования «АрктикМед» института медико-биологических исследований

A V Gribanov

Northern (Arctic) Federal University named after M. V. Lomonosov

A A Nehoroshkova

Northern (Arctic) Federal University named after M. V. Lomonosov

References

  1. Айзенк Г. Ю. Интеллект: новый взгляд // Вопросы психологии. 1995. № 1. С. 111-131.
  2. Акимова М. К. Изучение индивидуальных различий по интеллекту // Вопросы психологии. 1977. № 2. С. 175-185.
  3. Александров Ю. И. Психофизиология. СПб. : Питер, 2001. 496 с.
  4. Ананьев Б. Г. О проблемах современного человекознания. М. : Наука, 1977. 381 с.
  5. Ананьев Б. Г. Проблемы комплексного изучения развития интеллекта и личности // Человек и общество. Проблемы интеллектуального и культурного развития студенчества. 1973. Вып. 13. С. 3-7.
  6. Артамонов С. В. Психофизиологические основания интеллектуального потенциала // Вестник ЛГУ. 1990. Вып. 4(6). С. 98-100.
  7. Балакшина Ж. А. Типы изменчивости интеллекта и личности в период их становления (на примере подростков) : дис.. канд. психол. наук. СПб., 1995. 198 с.
  8. Безруких М. М., Логинова Е. С. Возрастная динамика и особенности формирования психофизиологической структуры интеллекта у учащихся начальной школы с разной успешностью обучения // Физиология человека. 2006. Т. 32, № 2. С. 133-150.
  9. Бехтерева Н. П. Здоровый и больной мозг человека. Л. : Наука, 1980. 208 с.
  10. Василенко В. Е. Интеллектуально-личностное развитие школьников в связи с особенностями их поведенческой саморегуляции : дис.. канд. психол. наук. СПб., 2003. 198 с.
  11. Верба А. С. Психофизиологические особенности когнитивной деятельности праворуких и леворуких мальчиков 6-7 лет : автореф. дис.. канд. биол. наук. М., 2005. 18 с.
  12. Голубева Э. А. Некоторые проблемы экспериментального изучения природных предпосылок общих способностей // Вопросы психологии. 1980. № 4. С. 23-37.
  13. Голубева Э. А. Способности и индивидуальность. М. : Прометей, 1993. 278 с.
  14. Грибанов А. В., Депутат И. С., Канжин А. В. Психофизиологический анализ структуры интеллекта детей младшего школьного возраста при синдроме дефицита внимания с гиперактивностью // Экология человека. 2006. № 12. С. 38-41.
  15. Депутат И. С., Грибанов А. В. Интеллектуальное развитие детей с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью. Архангельск : ИПЦ САФУ, 2011. 135 с.
  16. Древаль А. В. Интеллект ХХХ. М. : Торусс Пресс, 2005. 316 с.
  17. Дружинин В. Н. Когнитивные способности: структура, диагностика, развитие. СПб. : ИМАТОН, 2001. 224 с.
  18. Дружинин В. Н. Психодиагностика общих способностей. М. : Академия, 1996. 224 с.
  19. Дружинин В. Н. Психология общих способностей. СПб. : Питер, 2000. 368 с.
  20. Дьяченко О. М. Проблема индивидуальных различий в интеллектуальном развитии ребенка // Вопросы психологии. 1997. № 4. С. 138-142.
  21. Дьяченко Т. М. Динамика интеллектуального и личностного развития детей младшего школьного и подросткового возраста (лонгитюдное исследование) : дис. канд. психол. наук. СПб., 2005. 225 с.
  22. Замахин А. Г. Онтогенетические предпосылки интеллекта в структуре индивидуальности : автореф. дис. канд. психол. наук. М., 2004. 25 с.
  23. Зверева С. В. Гендерный аспект развития интеллекта как высшего звена адаптационной системы в детском и подростково-юношеском возрасте // Научные труды 1 Съезда физиологов СНГ. М., 2005. Т. 1. С. 17-19.
  24. Иорданова Ю. А., Депутат И. С. Взаимосвязь между вероятностным прогнозированием и интеллектом у детей // Бюллетень СГМУ. 2007. № 2. С. 24-25.
  25. Кепалайте А. Знак эмоциональности и особенности интеллекта // Психологический журнал. 1982. Т. 3, № 2. С. 120-126.
  26. Колтыгина Е. В. Учет особенностей проявления информационной работоспособности и сенсомоторной обучаемости в процедуре психологического диагностирования интеллекта : дис.. канд. психол. наук. Барнаул, 2002. 179 с.
  27. Лебедев А. Н., Артеменко О. А., Белехов Ю. Н. Диагностика интеллектуальной одаренности по энцефалограмме // Психологическое обозрение.1997. № 1. С. 34-38.
  28. Логинова Е. С. Психофизиологическая структура вербального и невербального интеллекта детей 6-7 и 9-10 лет с разной успешностью обучения : дис.. канд. биол. наук. М., 2003. 199 с.
  29. Лучинин А. С. Психофизиология. Ростов-на-Дону : Феникс, 2004. 320 с.
  30. Малафеева Ю. В., Киселев С. Ю. Лонгитюдное исследование взаимосвязи BP и IQ у детей дошкольного возраста // Материалы второй междунар. конф. «А. Р. Лурия и психология XXI века». М., 2002. С. 87.
  31. Марютина Т. М. Особенности интеллекта школьников с различным уровнем развития свойств внимания // Новые исследования в психологии. 1987. № 2(37). С. 28.
  32. Мельник Ю. И. К проблеме биологических факторов интеллектуального потенциала человека // Системное исследование индивидуальности : тез. докл. Всесоюзной конференции. Пермь, 1991. С. 145-146.
  33. Попова Е. В. Психофизиологический анализ интеллекта и стратегий принятия решений у детей предшкольного и школьного возраста : автореф. дис.. канд. биол. наук. Архангельск, 2009. 21 с.
  34. Пьянкова С. Д. Дифференциация и интеграция когнитивной сферы: психогенетический анализ : автореф. дис.. канд. психол. наук. СПб., 2003. 26 с.
  35. Ратанова Т. А. Психофизиологические особенности интеллектуального развития старших подростков // Психологический журнал. 1999. Т. 20, № 2. С. 90-102.
  36. Русалов В. М. Темперамент и интеллект: общие и специальные факторы // Психологический журнал. 1995. Т. 16, № 5. С. 12-23.
  37. Семенченко Е. В. Особенности соотношения темперамента и интеллекта у детей младшего школьного возраста : автореф. дис.. канд. психол. наук. М., 1996. 23 с.
  38. Суслов В. И. Дифференциально-психофизиологическое исследование активации и характеристик интеллекта : дис.. канд. психол. наук. Л., 1979. 183 с.
  39. Теплов Б. М. Психология и психофизиология индивидуальных различий. М. : Институт практической психологии ; Воронеж : НПО «МОДЭК», 1998. 544 с.
  40. Терещенко А. В. Формирование саморазвития интеллектуальной сферы подростков в условиях индивидуализированного обучения : автореф. дис.. канд. пед. наук. Волгоград, 2002. 21 с.
  41. Умрюхин Е. А. Медико-биологические аспекты интеллектуальной деятельности. М. : Изд-во МГТУ, 2004. 319 с.
  42. Чороян О. Г. Психофизиологический анализ естественного интеллекта // Валеология. 2002. № 3. С. 6-8.
  43. Чороян О. Г. Психофизиологический анализ естественного интеллекта // Валеология. 2002. № 4. С. 23-28.
  44. Чуприкова Н. И. Время реакции и интеллект: почему они связаны (о дискриминативной способности мозга) // Вопросы психологии. 1995. № 4. С. 65-81.
  45. Чуприкова Н. И. Психология умственного развития: принцип дифференциации. М. : Столетие, 1997. 479 с.
  46. Чуприкова Н. И., Ратанова Т. А. Связь показателей интеллекта и когнитивной дифференцированности у младших школьников // Вопросы психологии. 1995. № 3. С. 104-114.
  47. Шварц А. Ю., Обухова О. Б. Роль нейропсихологических параметров в генетической и средовой детерминации индивидуальных различий интеллекта // Тезисы докл. Второй междунар. конф. по когнитивной науке : в 2 т. СПб., 2006. Т. 2. С. 480-481.
  48. Шевченко И. Г. Психофизиологические корреляты интеллекта и мотивации достижения у близнецов (ЭЭГ и событийно-связанные потенциалы) : автореф. дис. канд. психол. наук. Ростов-на-Дону, 2006. 22 с.
  49. Шевченко И. Г., Воробьева Е. В., Чистякова В. В. Событийно-связанные потенциалы мозга (Р300) и интеллект: психогенетический подход к изучению когнитивного компонента // Северо-Кавказский психологический вестник (Ростов-на-Дону). 2006. № 3. С. 28-38.
  50. Юсупов Ф. М. О соотношении вербальной и невербальной составляющих в структуре интеллекта // Психологический журнал. 1995. Т. 16, № 1. С. 102-106.
  51. Benyamin B., Deary I. J., Visscher P. M. Precision and bias of a normal finite mixture distribution model to analyze twin data when zygosity is unknown: Simulations and application to IQ phenotypes on a large sample of twin pairs // Behavior Genetics. 2006. N 36(6). Р 935-946.
  52. Ceci S. J., Liker J. A day at the races: A study of IQ expertise and cognitive complexity // J. of Exper. Psychology: General. 1986. Vol. 115. P. 225-266.
  53. Deary I. J. The influence of the epsilon 4 allele of the apolipoprotein E gene on childhood IQ, nonverbal reasoning in old age, and lifetime cognitive change // Intelligence. 2002. N 31(1). Р 85-92.
  54. Eysenck H. J. Revolution of the theory and measurement of intellegence // Evoluacion Psychologica, Psychological Assesment. 1985. Vol. 1, N 1-2. P 99-158.
  55. Eysenck H. J. The structure & measurement of intelligence. Berlin : Springer, 1982. 284 p.
  56. Giannitrapani D. The electropsychology of intelltctual functions. Basel.; kargel., 1985. 247 p.
  57. Robinson D. L. The Wechsler Adult Intelligence Scale and personality assessment: Towards a biologically based theory of intelligence and cognition // Personality and Individual Differences. 1986. N 7. P 153-159.
  58. Posthuma D. The association between brain volume and intelligence is of genetic original // Nature Neuroscience. 2002. Vol. 5(2). P. 83-84.
  59. Saklofski D. H., Kostura D. D. Extraversion-introversion and intelligence // Personality and Individual Differences. 1990. N 11. P 547-551.

Copyright (c) 2012 Deputat I.S., Gribanov A.V., Nehoroshkova A.A.

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
 


This website uses cookies

You consent to our cookies if you continue to use our website.

About Cookies