VISUAL PERCEPTION AND SENSORY-MOTOR REACTIONS PECULIARITIES OF 7-8-YEAR-OLD CHILDREN WITH STRABISMUS AND AMBLYOPIA


Cite item

Full Text

Abstract

Under modern conditions, the schoolchildren’s sensor systems experience more strains because of increasing amount of information, training activities intensification, severization of requirements to accuracy and speed of cognitive processes what exerts negative influence on the visual analyzer state first of all. The cross-sectional research was conducted with the purpose of studying visual perception components and sensory-motor reactions parameters of 7-8-year-old children with strabismus and amblyopia. The results of the visual per ception components research with the use of the method of M. M. Bezrukikh, L. V. Morozova and sensory-motor reactions estimation with the help of the computer complex “Psychomat” of 118 children aged 7-8 years with normal and impaired vision have been presented. Decreased noise-immunity and visual perception constancy, visual analysis-synthesis realization lag have been revealed among the schoolchildren with strabismus and amblyopia. It has been found that sensory-motor reactions time in the children with strabismus and amblyopia was statistically longer than in children of the same age without impaired vision.

About the authors

T V Volokitina

Northern (Arctic) Federal University named after M. V. Lomonosov

Institute of Pedagogics and Psychology

A A Zotova

Northern (Arctic) Federal University named after M. V. Lomonosov

Email: zotovalexs@yandex.ru
Institute of Pedagogics and Psychology

E V Popova

Northern (Arctic) Federal University named after M. V. Lomonosov

Institute of Pedagogics and Psychology

References

  1. Бардеева О. А., Волокитина Т. В., Лукманова Н. Б. Динамика временных параметров сенсомоторных реакций у детей 7-9 лет с разным уровнем физической подготовленности // Экология человека. 2010. № 9. С. 38-42.
  2. Безруких М. М., Морозова Л. В. Тестовый буклет и демонстрационные карточки к «Методике оценки уровня развития зрительного восприятия детей 5-7,5 лет». М. : Новая школа, 1996. 40 с.
  3. Гилева О. Б. Индивидуальные и возрастные различия времени зрительно-моторной реакции у школьников 7-16 лет г. Екатеринбурга // Экология человека. 2011. № 4. С. 43-49.
  4. Зайцев А. В., Лупандин В. И., Сурнина О. Е. Возрастная динамика времени реакции на зрительные стимулы // Физиология человека. 1999. Т. 25, № 6. С. 34-36.
  5. Мачинская Р. И., Крупская Е. В. Созревание регуляторных структур мозга и организация внимания у детей младшего школьного возраста // Когнитивные исследования : сб. науч. трудов. М. : Изд-во Института психологии РАН, 2008. Вып. 2. С. 32-48.
  6. Морозова Л. В., Звягина Н. В. Уровень развития структурных компонентов зрительного восприятия детей как показатель психофизиологической зрелости // Вестник Поморского университета. Сер: «Физиологические и психолого -педагогические науки». 2003. № 2 (4). С. 48-55.
  7. Морозова Л. В., Звягина Н. В., Теребова Н. Н. Особенности формирования системы зрительного восприятия у детей Европейского севера России // Экология человека. 2007. № 5. С. 38-42.
  8. Наследов А. Д. Математические методы психологического исследования. Анализ и интерпретация данных. СПб. : Речь, 2008. 392 с.
  9. Нехорошкова А. Н., Грибанов А. В. Особенности зрительно-моторных реакций детей 8-11 лет с высоким уровнем тревожности // Экология человека. 2011. № 5. С. 43-48.
  10. Никандров В. В., Ильин Е. П. Психомоторная организация человека. СПб. : Питер, 2003. 384 с.
  11. Рожкова Г. И., Токарева В. С., Огнивов В. В. Геометрические зрительные иллюзии и механизмы константности восприятия размера у детей // Сенсорные системы. 2005. Т. 19, № 1. С. 26-36.
  12. Симерницкая Э. Г. Мозг человека и психические процессы в онтогенезе. М. : Изд-во Московского университета, 1985. 188 с.
  13. Ясюкова Л. А. Исследование зрительно-моторной координации у первоклассников // Ученые записки Санкт-Петербургского государственного института психологии и социальной работы. 2006. Т. 6. № 1. С. 64-70.
  14. Frostig M. Developmental test of visual perception / Revised, 1966. 40 p.
  15. Humphereys G. W., Riddoch M. J. Routes to object constancy: Implications from neurological impairments of object constancy // Quart. J. Exp. Psychol. 1984. Vol. 36, N 3. P. 385-415.
  16. Kaland N., Smith L., Mortensen E. L. Response times of children and adolescents with Asperger syndrome of an “advanced” test of theory of mind // J. Autism and Dev. Desorders. 2007. N. 2. P. 197-209.
  17. Tomasevic S., Filipovic D., Naumovic N., et al. The importance of application of simple reaction time during the patient’s rehabilitation after the stroke // Проблемы нейрокибернетики (материалы Юбилейной Международной конференции по нейрокибернетике, посвященной 90-летию со дня рождения профессора Александра Борисовича Когана). Ростов н/Дону: ООО «ЦВВС», 2002. С. 217-219.
  18. Wang Lu, San Guo-guang, Yu Bing, et al. Zhongguo yixue yingxiang jishu // Chin. J. Med. Imag. Technol. 2008, N 4. P. 489-492.

Copyright (c) 2014 Ekologiya cheloveka (Human Ecology)


 


This website uses cookies

You consent to our cookies if you continue to use our website.

About Cookies