Experience in creating and implementing a model for training specialists in the field of teaching Russian as a foreign language in a modern multicultural space (based on the example of the activities of Mudanjiang Normal University)
- Authors: Meng L.1, Wang X.1
-
Affiliations:
- Mudanjiang Normal University
- Issue: No 4 (2024)
- Pages: 93-102
- Section: METHODOLOGICAL ASPECTS OF MODERN PHILOLOGY
- URL: https://journals.rcsi.science/1609-624X/article/view/268884
- DOI: https://doi.org/10.23951/1609-624X-2024-4-93-102
- ID: 268884
Cite item
Full Text
Abstract
About the authors
Lingxia Meng
Mudanjiang Normal University
Email: mdjmlx@163.com
China, Mudanjiang
Xinghua Wang
Mudanjiang Normal University
Email: paveltgpu@yandex.ru
China, Mudanjiang
References
- Чжоу Я. Исследование путей подготовки в Китае специалистов-международников нового типа в рамках инициативы «Один пояс ‒ один путь» // Reports Scientific Society. 2023. № 8 (40). С. 80‒86.
- Шань Н. Русский язык в Китае // Русский язык в школе. 2012. № 9. С. 86‒88.
- Дроздова С. А., Ван Ц. Традиции изучения русского языка в Китае / Диалог культур: лингвокультурологическая база гуманитарного образования: сборник научных статей V международной научно-практической конференции. Симферополь: Ариал, 2017. С. 142‒146.
- Каплунова М. Я. Русский язык в современном Китае // Социолингвистика. 2023. № 1. С. 60‒71. doi: 10.37892/2713-2951-1-13-60-71
- Чэн Х. Практические пути подготовки молодых специалистов-международников с точки зрения инициативы «Один пояс ‒ один путь» // Статистика. 2023. № 2. С. 230‒231.
- Чэнь Ю. Пути подготовки специалистов-международников нового типа в рамках инициативы «Один пояс ‒ один путь» // Офисный бизнес. 2022. № 14. С. 174‒176.
- Чжан Ц. Международное сотрудничество и практика подготовки специалистов-международников в контексте инициативы «Один пояс ‒ один путь» на примере Сучжоуского профессионального университета // Технологии и инновации. 2020. № 5. С. 142‒144.
- Чэнь Н. Оптимизированная стратегия модели подготовки в высших учебных заведениях специалистов-международников в рамках инициативы «Один пояс ‒ один путь» // Качественное образование Запада. 2020. № 6 (02). С. 210.
- Зимняя И. А. Ключевые компетенции – новая парадигма результата образования // Высшее образование сегодня. 2003. № 5. С. 34‒44.
- Фэн Ш. Изучение русского языка китайскими студентами: проблемы, возможности, перспективы // Вестник РУДН. Серия: Русский и иностранные языки и методика их преподавания. 2015. № 2. С. 70‒74.
- Хуторской А. В. Модель компетентностного образования // Высшее образование сегодня. 2017. № 12. С. 9‒16.
- Ни Я. Ключевые профессиональные компетенции преподавателя при личностно-ориентированном онлайновом обучении русскому языку как иностранному на подготовительном факультете // Вестник Марийского государственного университета. 2022. Т. 16, № 4. С. 458–466. doi: https://doi.org/10.30914/2072-6783-2022-16-4-458-466
- Курьянович А. В. Психолого-педагогические, лингводидактические и методические аспекты совершенствования языковой компетенции в школе и вузе // Научно-педагогическое обозрение (Pedagogical Review). 2015. Вып. 1 (7). С. 90‒101.
- Курьянович А. В. Компетентностный подход как методологическая основа современного поликультурного языкового образования // Актуальные проблемы германистики, романистики и русистики: материалы ежегодной международной конференции, 7 февраля 2020 г. Екатеринбург: Уральский гос. пед. университет, 2020. Ч. 1. С. 114‒118.
- Поршнева Е. Р., Королева С. Б. Формирование профессиональной речевой личности преподавателя иностранного языка: роль и место родного языка и культуры // Язык и культура. 2023. № 63. С. 239–254. doi: 10.17223/19996195/63/12
- Гао Г. О системе подготовки специалистов РКИ к межкультурной коммуникации // Русский язык в зеркале перевода. 2018. № 1. С. 553‒564.
- Сун Я. Дидактическая модель подготовки учителя русского языка как иностранного с учетом национальной специфики // Вестник Воронежского института высоких технологий. 2007. № 2. С. 178‒184.
- Басалаева Е. Г., Шпильман М. В. Анализ модели организационно-методического и кадрового обеспечения образовательной деятельности на русском языке в Китайской Народной Республике // Вестник педагогических инноваций. 2023. № 3 (71). С. 26‒44.
- Барматина И. В., Варакута А. А., Марущак Е. Б. Модель взаимодействия педагогического вуза с базовыми школами в условиях вовлечения высшей школы в непрерывное развитие педагогических работников // Философия образования. 2021. Т. 21, № 4. С. 212–227.
- Ефремова Л. И. О российско-китайском сотрудничестве в области образования // Вестник РУДН. Серия: Международные отношения. 2017. № 4. С. 857–865.
Supplementary files
