Отправить статью по E-mail ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ И ЛОГОПЕДИЧЕСКИЙ СТАТУС МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЕМ АРТИКУЛЯЦИОННОЙ И МЕЛКОЙ МОТОРИКИ И ИХ КОРРЕКЦИЯ
- Авторы: Федотова Л.А.1, Соловьев А.Г.2, Вилова Т.В.2
-
Учреждения:
- Архангельская средняя общеобразовательная школа соловецких юнг
- Северный государственный медицинский университет
- Выпуск: Том XLVI, № 3 (2014)
- Страницы: 8-12
- Раздел: Статьи
- URL: https://journals.rcsi.science/1027-4898/article/view/13845
- DOI: https://doi.org/10.17816/nb13845
- ID: 13845
Цитировать
Полный текст
Аннотация
Проведено логопедическое обследование, изучены психофизиологические показатели у младших школьников с общим недоразвитием речи. Показано, что нарушения речи у детей характеризуются недоразвитием всех ее компонентов: страдают звукопроизношение, артикуляционная и мелкая моторика; снижены внимание, работоспособность, отмечается замедленная ответная реакция на световой раздражитель, что свидетельствует о наличии тормозных процессов в центральной нервной системе и замедлении психомоторики. Предложен комплекс дидактических игр и упражнений по развитию артикуляционной и мелкой моторики в сочетании с речевым дыханием.
Ключевые слова
Об авторах
Любовь Антоновна Федотова
Архангельская средняя общеобразовательная школа соловецких юнг
Email: school32arh@yandex.ru
163065, г. Архангельск, ул. Прокопия Галушина, д.25, корпус 1
Андрей Горгоньевич Соловьев
Северный государственный медицинский университет
Email: ASoloviev@namu.ru
кафедра психиатрии и клинической психологии 163000, г.Архангельск, Троицкий проспект, д. 51
Татьяна Владимировна Вилова
Северный государственный медицинский университет
Email: vitavladi@list.ru
кафедра терапевтической стоматологии 163000, г.Архангельск, Троицкий проспект, д. 51
Список литературы
- Глухов В.П. Использование игровых приемов в логопедической работе по коррекции звукопроизношения у дошкольников // Дефектология. 1993. № 4. С. 37-43
- Говорин Н.В., Злова Т.П., Ахметова В.В., Морозова И.Л. Нейропсихологическая диагностика и коррекция экологически обусловленных задержек психического развития: Методические рекомендации. Чита: ИИЦ ЧГМ,2010. 42 с
- Ильина М.Н. Подготовка к школе: развивающие упражнения и тесты. СПб: Дельта, 1998. 224 с
- Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Артикуляционная, пальчиковая гимнастика и дыхательно- голосовые упражнения. М.: Изд-во ГНОМ и Д., 2005. 16 с
- Прихожан А.М. Тревожность и страхи у младших школьников / Руководство практического психолога: психическое здоровье детей и подростков в контексте психологической службы. М.: Академия, 1997. С. 84-93
- Фотекова Т.А. Тестовая методика диагностики устной речи младших школьников. М.: АРКТИ. 2000. 55 с
- Федотова Л. А. Соловьев А.Г., Дегтева Г.Н. и соавт. Комплексная диагностика, психолого-логопедическая коррекция и профилактика нарушений речи у детей в младшем школьном возрасте (методические рекомендации). Архангельск: Изд-во СГМУ, 2002. 21с
- Федотова Л.А., Соловьев А.Г. Коррекция психоэмоциональной сферы детей младшего школьного возраста с использованием программированного цветового игротренинга // Вестник психотерапии. 2011. № 38 (43). С. 76-80
