Сравнительный анализ физиологического, социального и психоэмоционального состояния школьников


Цитировать

Полный текст

Аннотация

Результаты сравнительного анализа физиологического, социального и психоэмоционального состояния школьников показали, что в младшем школьном возрасте меньше проблем в психоэмоциональном и интеллектуальном развитии. У старших школьников при отсутствии проблем в интеллектуальном развитии возникают проблемы социализации и интеграции в общественную жизнь. Для подростков значимыми становятся проблемы интеллектуального и психоэмоционального развития.

Об авторах

Юлия Васильевна Михайлова

ФГУ ЦНИИОИЗ Росздрава, Москва

Email: secretary@mednet.ru
д-р мед. наук, проф., первый зам. дир; ФГУ ЦНИИОИЗ Росздрава, Москва

В О Францева

ГУ ВПО Ставропольская государственная медицинская академия

ГУ ВПО Ставропольская государственная медицинская академия

Yu V Mikhailova

Yu V Frantseva

Список литературы

  1. Березин С. В., Лисецкий К. С. Психология ранней наркомании. - Самара, 2000.
  2. Клинико-эпидемиологические особенности инфекций, передаваемых половым путем, и социальный портрет больных в современных условиях / Иванова М. А., Кубанов А. А. и др. - Ижевск, 2007.
  3. Личко А. Е. Психопатии и акцентуации черт характера у подростков. - 2-е изд. - Л., 1983.
  4. Личко А. Е., Битенский В. С. Подростковая наркология. - Л., 1991.
  5. Собкин В. С., Кузнецова Н. К. Российский подросток 90-х: движение в зону риска. Аналитический доклад. - М., 1998.
  6. Шереги Ф. Э., Арефьев А. Л. Наркотизация в молодежной среде: структура, тенденции, профилактика (социологический анализ). - М., 2003.

© ООО "Эко-Вектор", 2011


 


Данный сайт использует cookie-файлы

Продолжая использовать наш сайт, вы даете согласие на обработку файлов cookie, которые обеспечивают правильную работу сайта.

О куки-файлах