Schoolchildren's physiological, social, and psychoemotional status: Comparative analysis


Cite item

Full Text

Abstract

Comparative analysis of schoolchildren's physiological, social, and psychoemotional status has shown that there are less psychoemotional and intellectual developmental problems in young school age children. In senior school age ones, problems in socialization and social integration arise in the absence of intellectual developmental problems. Intellectual and psychoemotional developmental problems become important for teenagers.

About the authors

Yuliya Vasil'evna Mikhaylova

ФГУ ЦНИИОИЗ Росздрава, Москва

Email: secretary@mednet.ru
д-р мед. наук, проф., первый зам. дир; ФГУ ЦНИИОИЗ Росздрава, Москва

V O Frantseva

ГУ ВПО Ставропольская государственная медицинская академия

ГУ ВПО Ставропольская государственная медицинская академия

Yu V Mikhailova

Yu V Frantseva

References

  1. Березин С. В., Лисецкий К. С. Психология ранней наркомании. - Самара, 2000.
  2. Клинико-эпидемиологические особенности инфекций, передаваемых половым путем, и социальный портрет больных в современных условиях / Иванова М. А., Кубанов А. А. и др. - Ижевск, 2007.
  3. Личко А. Е. Психопатии и акцентуации черт характера у подростков. - 2-е изд. - Л., 1983.
  4. Личко А. Е., Битенский В. С. Подростковая наркология. - Л., 1991.
  5. Собкин В. С., Кузнецова Н. К. Российский подросток 90-х: движение в зону риска. Аналитический доклад. - М., 1998.
  6. Шереги Ф. Э., Арефьев А. Л. Наркотизация в молодежной среде: структура, тенденции, профилактика (социологический анализ). - М., 2003.

Copyright (c) 2011 Eco-Vector


 


This website uses cookies

You consent to our cookies if you continue to use our website.

About Cookies