Самостоятельность в работе ученого как ценность и практика в научной деятельности

На основе обращения к материалам двух повторных социологических исследований (2022 и 2024 гг.) научной деятельности российских ученых раскрывается содержание и особенности проявлений ценностного, организационного и коммуникативного аспектов самостоятельности в работе. Основное внимание уделяется проверке гипотезы о том, что самостоятельность в работе применительно к ученым обладает достаточным дифференцирующим и аналитическим потенциалом для объяснения актуальной ситуации в научной деятельности. Определено, что различия в разнохарактерных сочетаниях ценности и возможности иметь самостоятельность в работе в наибольшей мере обусловлены типом занятости: работают ли ученые в вузах или в институтах РАН. Преобладающим фактором детерминации предпочтений самостоятельного или командного типа научной деятельности является отрасль занятости: естественных, точных или социально-гуманитарных наук. Наиболее дифференцирующим фактором различий по числу регулярных связей с российскими коллегами является ученая степень (кандидаты или доктора наук). Показано, что из трех рассмотренных аспектов самостоятельности в работе только один из них (установка на работу в команде vs самостоятельно) указывает на эмпирические признаки, органичные содержанию данного понятия: качества более ответственного, взыскательного и критического поведения и позиций при оценке различных реальных и возможных ситуаций. В целом проведенный анализ не позволяет утверждать, что самостоятельность в работе российского ученого является целостным образованием, органично включающим в себя все ее отдельные аспекты.