Обучение тактосчитающему ритму английского языка китайских студентов

исследование посвящено проблеме обучения китайских студентов тактосчитающему ритму английской речи, обусловленной различиями ритмических систем английского (стресс-тайм) и китайского (слого-тайм) языков. Цель работы – разработка цикла упражнений для преодоления фонетических и ритмических трудностей. В ходе исследования проведены: анализ научной литературы, сравнительно-сопоставительный анализ ритмических структур, экспериментальное обучение с применением мультисенсорного метода (МСМ), включающего визуальные, аудиальные и кинестетические элементы. Результаты показали, что упражнения на ритмическое повторение, аудиовизуальные материалы и акцент на ударные слоги улучшают восприятие и воспроизведение ритма. Выявлены типичные ошибки: неправильное ударение, редукция гласных в безударных позициях, интонационные паттерны. Практическая значимость работы заключается в методических рекомендациях по интеграции мультимодальных техник, ролевых игр и аудирования в учебный процесс. Исследование подчеркивает необходимость учета культурных и психолингвистических особенностей китайских студентов для повышения эффективности обучения.

обучение английскому языку, китайские студенты, ритм речи, стресс-тайм ритм, слога-тайм ритм, мультисенсорный метод, фонетические различия, сравнительный анализ, экспериментальное обучение