Контуры профессионального мировоззрения современного учителя

в статье рассматриваются проблемы профессионального мировоззрения современного учителя. Производится анализ результатов диагностического опроса учителей, раскрывающего педагогические ценности, характер профессиональной миссии, педагогические устремление и особенности педагогических влияний на обучающихся в образовательном пространстве школы. Описан профессиональный образ современного учителя. В современном мире, характеризующемся интенсификацией трансформационных процессов социокультурных институтов российского общества как неотъемлемой части меняющегося мирового культурного ландшафта особую значимость приобретает переосмысление экзистенциальных смыслообразующих ценностей бытия современного человека, конструкта его мировоззрения. Борьба мира традиционного уклада жизни и мира «новой» этики в глобальной повестке становится вызовом для растущего поколения граждан России и определяет необходимость проектирования эффективного образовательного пространства школы, фундаментом которого становятся базовые национальные российские ценности. Определяющую роль в эффективности воспитательной деятельности в школе традиционно играет учитель. Определение профессионального мировоззрения современного учителя становится предметом исследования, результаты которого отражены в настоящей статье. Методика исследования основана на анализе теоретических положений, анализе эмпирических данных, опросе в виде анкетирования. Теоретической основой послужили теории и концепции, посвященные феномену профессионального мировоззрения учителя. Эмпирическое исследование профессионального мировоззрения учителя проводилось в Нижегородской и Московской областях. Участниками исследования стали 153 учителя. Данные результаты могут обогатить исследования, посвященные мировоззрению и профессиональным ценностям современного учителя. Также выявленные результаты исследования могут послужить основой для определения аксиологических ориентиров профессионального воспитания будущего учителя. В результате изучения подходов к определению профессионального мировоззрения в современных психолого-педагогических исследования было уточнено содержание феномена профессионального мировоззрения учителя. Результаты эмпирического исследования выявили характер профессиональной миссии учителя, значимость профессионально-личностных качеств и ценностей педагога, восприятие им социального статуса педагогической профессии, понимание учителем национальной идеи воспитания в современной школе.

профессиональное мировоззрение, педагогические ценности, профессиональное воспитание, педагогическое образование, воспитание