Фасилитация как ключевой навык преподавателя для развития soft skills в интерактивной среде технического вуза

Обложка

Цитировать

Полный текст

Аннотация

в статье рассматривается фасилитация как ключевой педагогический инструмент развития soft skills у студентов технического вуза. Представлены результаты исследования, направленного на выявление влияния фасилитационных методов обучения на формирование универсальных компетенций в интерактивной образовательной среде. В исследовании приняли участие 90 студентов инженерных специальностей, разделённых на контрольную и экспериментальную группы. Применение фасилитационных технологий (групповые дискуссии, кейс-метод, World Caf?) продемонстрировало существенное повышение показателей командной работы, коммуникативной компетентности, критического мышления, адаптивности и лидерства на 25–39 % по сравнению с традиционным обучением. Полученные данные подтверждают педагогический потенциал фасилитации как эффективного средства развития soft skills и формирования профессионально-личностной готовности будущих инженеров к деятельности в условиях цифровой трансформации образования.

Об авторах

О. С Кравец

МИРЭА Российский технологический университет

Email: Oksana.kravec@mail.ru

Н. Е Иоффе

МИРЭА Российский технологический университет

О. С Абайдуллина

МИРЭА Российский технологический университет

А. Г Давтян

МИРЭА Российский технологический университет

A. А Куклева

МИРЭА Российский технологический университет

Список литературы

  1. Rogers C.R. Freedom to Learn. Columbus, OH: Charles E. Merrill, 1969. 358 p.
  2. OECD. Skills Outlook 2021: Learning for Life. OECD Publishing, Paris. DOI: https://doi.org/10.1787/0ae365b4-en.
  3. Варшавская Е.Я., Кабалина В.И., Повербных У.С. Дефицит навыков выпускников вузов – исследование Высшей школы бизнеса НИУ ВШЭ. Исследование по данным Федерального статистического выборочного наблюдения трудоустройства выпускников 2016–2020 гг. vc.ru.
  4. Kolb D.A. Experiential Learning: Experience as the Source of Learning and Development. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall, 1984. 256 p.
  5. Katz R.L. Skills of an Effective Administrator // Harvard Business Review. 1955. Vol. 33. No. 1. P. 33 – 42.
  6. Spencer L.M., Spencer S.M. Competence at Work: Models for Superior Performance. New York: Wiley, 1993. 384 p.
  7. Argyris C. Teaching Smart People How to Learn // Harvard Business Review. 1991. Vol. 69. No. 3. P. 99 – 109.
  8. Schwarz R. The Skilled Facilitator: Practical Wisdom for Developing Effective Groups. San Francisco: Jossey-Bass, 1994. 356 p.
  9. Brookfield S.D., Preskill S. Discussion as a Way of Teaching: Tools and Techniques for Democratic Classrooms. San Francisco: Jossey-Bass, 1999. 320 p.
  10. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. М.: Академия, 1996. 304 с.
  11. Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. М.: Высшая школа, 1991. 207 с.
  12. Бондаревская Е.В. Фасилитация образовательного процесса как педагогическое условие развития личности студента // Вестник педагогических наук. 2017. № 4. С. 45 – 52.
  13. Лихачёва Т.В. Фасилитация как инструмент формирования профессиональных компетенций студентов инженерных направлений // Высшее образование сегодня. 2020. № 3. С. 68 – 73.
  14. Дьяченко М.Н., Кандыбович Л.А. Психологические особенности формирования профессионально значимых качеств личности. Минск: Высшая школа, 2003. 287 с.
  15. Ушаков А.И. Развитие soft skills у студентов технических вузов в контексте цифровой трансформации образования // Интеграция образования. 2021. Т. 25. № 4. С. 631 – 648.
  16. Горбунова Н.В. Фасилитация как педагогическая технология в высшем образовании // Образование и наука. 2019. № 8. С. 89 – 106.
  17. Капранова И.В. Мягкие навыки в инженерном образовании: подходы к формированию // Университетское управление: практика и анализ. 2022. № 3. С. 73 – 82.
  18. Бочарова Н.Е. Развитие soft skills в процессе проектного обучения студентов // Педагогическое образование и наука. 2021. № 5. С. 52 – 58.
  19. OECD. The Future of Education and Skills: Education 2030 Framework. Paris: OECD Publishing, 2018. 45 p.
  20. World Economic Forum. The Future of Jobs Report 2023. Geneva: WEF, 2023. 187 p.
  21. Громыко Ю.В. Развитие креативного мышления студентов в образовательной фасилитации // Психология обучения. 2018. № 10. С. 34 – 41.
  22. Кузнецова Н.А. Фасилитационные методы в профессиональной подготовке педагогов // Современные проблемы науки и образования. 2020. № 5. С. 112 – 118.

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML
Скачать


Creative Commons License
Эта статья доступна по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Согласие на обработку персональных данных

 

Используя сайт https://journals.rcsi.science, я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных») даю согласие на обработку персональных данных на этом сайте (текст Согласия) и на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика» (текст Согласия).