Этнокультурная компетентность как результат освоения народной музыкальной традиции в фортепианном обучении

современные тенденции музыкального образования всё чаще обращаются к изучению локальных культурных традиций как способа формирования целостной личности и развития этнокультурной компетентности. В данной работе рассматривается влияние освоения народной музыкальной традиции на формирование культурной идентичности обучающихся в контексте фортепианного образования. Исследование актуально ввиду необходимости интеграции традиционных музыкальных ценностей в современное музыкальное образование, что способствует развитию творческого потенциала и глубокого понимания культурного наследия. В работе использовался комплексный подход, включающий анализ литературы по вопросам этнокультурной компетентности и методологии музыкального образования, а также эмпирическое исследование, осуществлённое на базе нескольких музыкальных школ. Применялись методы сравнительного анализа, анкетирование обучающихся и педагогов, а также наблюдение за процессом освоения народных мотивов в репертуаре фортепианных исполнителей. Такой многоуровневый подход позволил оценить как теоретическую базу, так и практическую эффективность внедрения этнокультурных элементов в уроки фортепиано. Исследование показало, что включение народной музыкальной традиции в фортепианное обучение способствует значительному росту этнокультурной компетентности учащихся. Наблюдалось усиление чувства приверженности культурным корням, расширение музыкальной палитры и развитие творческого мышления. Участники эксперимента отметили повышение эмоционального и эстетического восприятия музыки, а педагоги – улучшение методической оснащённости и потенциала для индивидуальной работы с каждым учащимся.

этнокультурная компетентность, освоение, народная музыкальная традиция, фортепианное обучение, результат