Отправить статью по E-mail Актуальные особенности организации предметно-пространственной среды вуза в учебно-воспитательном процессе
- Авторы: Предохина О.А1
-
Учреждения:
- Тихоокеанский государственный университет
- Выпуск: Том 6, № 9 (2025)
- Страницы: 219-223
- Раздел: СТАТЬИ
- URL: https://journals.rcsi.science/2712-9950/article/view/375172
- ID: 375172
Цитировать
Аннотация
статья посвящена актуальной проблеме проектирования предметно-пространственной среды классического вуза с позиций средовой психологии и современных интерьерных решений. Цель исследования – выявить количественно подтверждённые закономерности влияния физических параметров учебных помещений на академические результаты и психологическое благополучие студентов. Методика базировалась на контент-анализе российских и англоязычных научных публикаций. Результаты показали, что улучшение освещённости до нормативных 300-500 лк ускоряет выполнение зрительных заданий на 12% и снижает ошибки на 17%; модернизация мебели и акустики сокращает проявления выгорания у преподавателей на 29% и повышает средний GPA студентов на 0,27 балла. Вовлечение пользователей в соучаствующее проектирование дополнительно повышает удовлетворённость средой до 82% и сокращает сроки реализации проектов на 18%.
Список литературы
- Лодде О.А., Ситникова С.Ю. Теоретический анализ дефиниции «Образовательная среда вуза» как системного представления // Современные проблемы науки и образования. 2020. № 6. URL: https://science-education.ru/ru/article/view?id=30354 (дата обращения: 10.06.2025).
- Земляченко Л.В. Специфика предметно-пространственной среды образовательного центра для детей дошкольного возраста на площадке педагогического вуза // Научно-методический электронный журнал «Концепт». 2025. № 1. С. 140 – 155. URL: http://e-koncept.ru/2025/251010.htm.
- Шенцова О.М. Проблема и модель организации эргономичной предметно-пространственной среды современного вуза // Гуманитарное пространство. 2019. Т. 8. № 3. С. 410 – 419.
- Горбаткова Е.Ю., Зулькарнаев Т.Р., Хуснутдинова З.А. Гигиеническая оценка показателей освещённости и неионизирующих излучений учебных помещений ВУЗов // Гигиена и санитария. 2020. Т. 99. № 2. С. 152 – 157.
- Турлакова О.Е. Исследование эргономичности среды университета как фактора повышения работоспособности педагога и создания психологически благоприятной образовательной среды. 2022. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/issledovanie-ergonomichnosti-sredy-universiteta-kak-faktora-povysheniya-rabotosposobnosti-pedagoga-i-sozdaniya-psihologicheski (дата обращения: 10.06.2025).
- Шерешкова Е.А. Жизнеспособность и социально-психологическая адаптация студентов к образовательной среде вуза // Перспективы науки и образования. 2023. № 5 (65). С. 549 – 565.
- Panyukova J.G., Alexandrova E.S. Participatory Design as a Practice of Interaction with the Educational Spatial Environment // Bulletin of Practical Psychology of Education. 2024. Т. 21. No. 3. С. 70 – 76. URL: https://psyjournals.ru/en/journals/bppe/archive/2024_n3/Panyukova_Aleksandrova (date of accessed: 10.06.2025).
- Casanova D., Huet I., Garcia F. The Experience of Co-Designing a Learning Space with Teachers and Students // Education Sciences. 2023. Vol. 13. No. 2. 103 p. URL: https://www.mdpi.com/2227-7102/13/2/103 (date of accessed: 10.06.2025).
- Островерх О.С., Тихомирова А.В. Соучастное проектирование образовательного пространства новой школы // Вопросы образования. М., 2021. No. 3. С. 260 – 283.
- Leijon M., Nordmo I., Tieva ?., Troelsen R. Formal learning spaces in Higher Education – a systematic review // Teaching in Higher Education. 2024. Vol. 29. No. 6. P. 1460 – 1481.
Дополнительные файлы
