Формирование коммуникативной языковой компетенции посредством аутентичных фильмов в практике преподавания РКИ

Обложка
  • Авторы: Щербак О.А1, Балакай А.А2
  • Учреждения:
    1. Cанкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого
    2. Санкт-Петербургский государственный университет промышленных технологий и дизайна
  • Выпуск: Том 6, № 9 (2025)
  • Страницы: 177-185
  • Раздел: СТАТЬИ
  • URL: https://journals.rcsi.science/2712-9950/article/view/375099
  • ID: 375099

Цитировать

Полный текст

Аннотация

статья посвящена использованию аутентичных фильмов при обучении русскому языку как иностранному в вузе. Рассматривается роль аутентичного художественного фильма в качестве средства формирования языковой компетенции. В статье представлен анализ работы над аутентичным художественным фильмом «Африка» (Россия, 2021 г., режиссер Дарья Биневская) в аудитории китайских студентов (уровень владения русским языком В1+), приведены результаты исследования. Выбор фильма обусловлен юбилейными событиями – 80 лет со дня снятия блокады Ленинграда. В фильме ярко проиллюстрирована жизнь семьи, показана сила духа русского человека, преданность долгу, забота не только о своих родных и близких, но и о животных в страшные блокадные годы. Обучающимся важно знать историю России, историю города, в котором они живут и учатся. Знания расширяют кругозор, развивают самомотивацию и интерес к стране изучаемого языка. Просмотр фильма позволяет решить не только образовательные, но и воспитательные задачи. Творческая работа по итогам просмотра и обсуждения фильма способствует успешной адаптации иностранных обучающихся к реалиям другой страны.

Об авторах

О. А Щербак

Cанкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого

Email: zlotnikova.olga.69@mail.ru

А. А Балакай

Санкт-Петербургский государственный университет промышленных технологий и дизайна

Email: balakay@bk.ru

Список литературы

  1. Щербак О.А. Культурная и речевая адаптация китайских студентов к новым условиям // Исследования в современной науке 2024: материалы Международной научно-практической конференции. Краснодар, 2024. С. 157 – 160.
  2. Исупова М.М. Обучение аудированию на занятиях по английскому языку в вузе // Обзор педагогических исследований. 2021. Т. 3. № 7. С. 58 – 63.
  3. Денисова О.Е., Алтухова В.А., Ермакова Н.Л. Активизация речевой деятельности иностранных студентов посредством видеофильма // Современное педагогическое образование. 2023. № 11. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/aktivizatsiya-rechevoy-deyatelnosti-inostrannyh-studentov-posredstvom-videofilma (дата обращения: 21.03.2025).
  4. Зимняя И.А. Ключевые компетенции – новая парадигма результата образования // Эксперимент и инновации в школе. 2009. № 2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/klyuchevye-kompetentsii-novaya-paradigma-rezultata-obrazovaniya (дата обращения: 10.06.2025).
  5. Пассов Е.И. Теоретические основы обучения иноязычному говорению в средней школе: дис. ... док. пед. наук: 5.8.2. М., 1981. 32 с.
  6. Московкин Л.В., Щукин А.Н., Капитонова Т.И. Методы и технологии обучения русскому языку как иностранному. М.: Рус. яз. Курсы, 2008. 312 с.
  7. Рогова К.А. О специфике комментирования художественного текста в иноязычной филологической аудитории // Профессорский журнал. Серия: Русский язык и литература. 2022. № 2 (10). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/o-spetsifike-kommentirovaniya-hudozhestvennogo-teksta-v-inoyazychnoy-filologicheskoy-auditorii (дата обращения: 16.04.2025).
  8. Гончар И.А., Федотова Н.Л. Виды фонетических упражнений и заданий для обучения аудированию иноязычного текста (в аспекте русского языка как иностранного) // Филологический класс. 2019. № 4 (58). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/vidy-foneticheskih-uprazhneniy-i-zadaniy-dlya-obucheniya-audirovaniyu-inoyazychnogo-teksta-v-aspekte-russkogo-yazyka-kak-inostrannogo (дата обращения: 16.04.2025).
  9. Касьянова В.М. Художественные фильмы на занятиях по РКИ: от понимания к постижению образа страны // Русская и сопоставительная филология: состояние и перспективы: международная научная конференция, посвящённая 200-летию Казанского университета: труды и материалы. Казань: Изд-во Казанского унив-та, 2004. С. 163 – 170.
  10. Лавочкина О.П. Работа с фильмами в иностранной аудитории на уровне А1-А2: цели, способы, ресурсы // Известия ВГПУ. 2023. № 1 (174). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/rabota-s-filmami-v-inostrannoy-auditorii-na-urovne-a1-a2-tseli-sposoby-resursy (дата обращения: 22.03.2025).
  11. Абросимова О.Л. Художественный фильм как средство обучения иностранных студентов филологов русскому языку // Ученые записки Забайкальского государственного университета. 2022. № 1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/hudozhestvennyy-film-kak-sredstvo-obucheniya-inostrannyh-studentov-filologov-russkomu-yazyku (дата обращения: 10.06.2025).
  12. Девдариани Н.В., Рубцова Е.В. Роль аутентичных видеоматериалов в обучении восприятию текста на слух // АНИ: педагогика и психология. 2021. № 1 (34). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/rol-autentichnyh-videomaterialov-v-obuchenii-vospriyatiyu-teksta-na-sluh (дата обращения: 10.06.2025).
  13. Петрова Л.Г., Шевченко Н.Н., Шкилёва Н.В. Экранные искусства как аудиовизуальное средство обучения русскому языку как иностранному (на примере кинофильма) // Проблемы современного педагогического образования. 2024. № 84-1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ekrannye-iskusstva-kak-audiovizualnoe-sredstvo-obucheniya-russkomu-yazyku-kak-inostrannomu-na-primere-kinofilma (дата обращения: 22.03.2025).
  14. Никитина С.Е., Благовещенская А.А., Гутман Е.В. Специфика и потенциал аутентичного художественного фильма как метода обучения иностранному языку // Проблемы современного педагогического образования. 2019. № 62-2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/spetsifika-i-potentsial-autentichnogo-hudozhestvennogo-filma-kak-metoda-obucheniya-inostrannomu-yazyku (дата обращения: 21.03.2025).
  15. Березняцкая М.А., Денисенко А.В. Аутентичный художественный фильм как средство обучения русскому языку как иностранному // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2016. № 9-3 (63). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/autentichnyy-hudozhestvennyy-film-kak-sredstvo-obucheniya-russkomu-yazyku-kak-inostrannomu (дата обращения: 21.03.2025).
  16. Панина Е.Ю., Левчегова С.М. Использование видеоматериалов в обучении аудированию на уроках немецкого языка в старших классах // Проблемы романо-германской филологии, педагогики и методики преподавания иностранных языков. 2018. № 14. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ispolzovanie-videomaterialov-v-obuchenii-audirovaniyu-na-urokah-nemetskogo-yazyka-v-starshih-klassah (дата обращения: 21.03.2025).
  17. Фильм «Африка» – история об истинной дружбе вопреки невзгодам // Институт изучения детства, семьи и воспитания. URL: https://институтвоспитания.рф/press-center/news/film-afrika-istoriya-ob-istinnoy-druzhbe-vopreki-nevzgodam/ (дата обращения: 21.04.2025).

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML
Скачать


Creative Commons License
Эта статья доступна по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Согласие на обработку персональных данных

 

Используя сайт https://journals.rcsi.science, я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных») даю согласие на обработку персональных данных на этом сайте (текст Согласия) и на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика» (текст Согласия).