Изучение отношения студентов высших учебных заведений Узбекистана к цифровизации

настоящее исследование посвящено анализу отношения студентов вузов Республики Узбекистан к процессу цифровизации высшего образования. Целью работы является выявление характера и субъективных факторов, определяющих позицию обучающихся в отношении цифровых трансформаций в образовательной среде. Теоретической основой исследования послужила модель формирования отношения и концепция цифрового неравенства, которые легли в основу разработки анкеты и интерпретации эмпирических данных. Для сбора данных у 30 респондентов был разработан интервью-опросник на основе модели отношения. Респонденты были случайным образом отобраны из трёх государственных института и университетов Узбекистана. Для обеспечения гетерогенности выборки были выбраны студенты из различных социально-экономических, гендерных и цифровых категорий. Транскрипты интервью были проанализированы с помощью тематического анализа на бумаге и карандаше в сочетании с использованием программы Canon. Результаты анализа данных показывают, что большинство студентов положительно воспринимают цифровизацию образования. Однако разрыв в использовании цифровых устройств вызывает различия в отношении студентов. Студенты с доступом к цифровым ресурсам обычно имеют позитивное отношение. Напротив, студенты, не имеющие возможности использовать цифровые технологии, относятся к цифровизации образования негативно, хотя и считают её важной и своевременной необходимостью.

цифровизация образования, интервью, модель ABS, триангуляция, виртуальной реальности, цифровой зрелости