Отправить статью по E-mail Использование лингвотеатральных методов при обучении монологической речи на английском языке
- Авторы: Вишнякова А.В1, Гордиенко Т.В1, Крюкова Н.В2, Малыгина К.А1, Некрасова М.Ю1
-
Учреждения:
- Севастопольский государственный университет
- Севастопольский экономико-гуманитарный институт, филиал Крымский федеральный университет имени В.И. Вернадского
- Выпуск: Том 6, № 4 (2025)
- Страницы: 118-123
- Раздел: СТАТЬИ
- URL: https://journals.rcsi.science/2712-9950/article/view/375005
- ID: 375005
Цитировать
Аннотация
в настоящее время обучение иностранным языкам и в частности монологической речи на английском языке требует более тщательной подготовки учителя, так как цели обучения становятся все более углубленными и разносторонними по своей структуре. Важная роли при этом отводится при этом важную значение имеет выбор методов обучения, способствующих успешному владению монологической речью на иностранном языке. В данной статье рассматривается преимущества применения лингвотеатральных приемов, а именно методика «Glottodrama» для активизации творческого мышления учащихся и совершенствование умения устного пересказа. Автор предлагает разработанные упражнения для обучения монологической речи на английском языке с помощью данной методики.
Ключевые слова
Об авторах
А. В Вишнякова
Севастопольский государственный университет
Email: koronchik.vicky@yandex.ru
Т. В Гордиенко
Севастопольский государственный университет
Н. В Крюкова
Севастопольский экономико-гуманитарный институт, филиал Крымский федеральный университет имени В.И. Вернадского
К. А Малыгина
Севастопольский государственный университет
М. Ю Некрасова
Севастопольский государственный университет
Список литературы
- Бухалина Л.В. Творческий аспект в системе созидательной лингвистики // Вестник БФУ им. И. Канта. 2010. № 8.
- Мильруд Р.П. Учебник английского языка: синергетика жанра или энергетика автора? // Английский язык в школе. 2013. № 8. 197 с.
- Пантыкина Н.И. Театр в образовании: опыт применения театральных постановок в обучении иностранному языку // Вестник Омского государственного педагогического университета. Гуманитарные исследования. 2019. С. 119.
- Пассов Е.И., Кузовлева Н.Е. Основы коммуникативной теории и технологии иноязычного образования. М.: Русский язык. Курсы, 2010. 567 с.
- Пыркова Т.А. Театрализация в формировании лингвистической компетенции // Потенциал современной науки. 2014. № 7.
- Самосенкова Т.В., Назаренко Е.Б., Воробьёва К.С. Преимущества объединения коммуникативных и интенсивных методов в процессе обучения иностранных учащихся // Концепт. 2014. № 5.
- Темботова З.А. Принципы построения театральной технологии обучения иностранному языку // Молодой ученый. 2017. № 7 (141). С. 487 – 491.
- Br?uer G. Body and Language. Intercultural Learning Through Drama. Westport, CT: Greenwood Publishing Group, 2002.
- Nofri C. Guida al metodo Glottodrama. The Glottodrama Method: an overview // Performing Arts in Language Learning: Proceedings of International Conference. Roma: Edizioni Novacultur, 2014. P. 190 – 199.
- Tschurtschenthaler H. Drama-based foreign language learning: Encounters between self and other. M?nster: Waxmann Verlag GmbH, 2013. 392 p.
Дополнительные файлы
