К вопросу об организации воспитательной работы с обучающимися

в современной системе образования особое внимание уделяется вопросам воспитания в процессе получения образования, поскольку одной из стратегических задач системы образования становится обеспечение условий для формирования социально ответственного гражданина с развитым уровнем интеллектуальной культуры, критического мышления и гражданской ответственности. Это делает актуальным вопрос о способах обеспечения эффективной реализации данной задачи. Целью статьи является описание актуальной информации по анализируемому вопросу, представленной в специальной литературе и существующей практике. В статье авторы описывают существующие подходы и практику образовательных организаций. В статье авторы последовательно излагают существующие проблемы, с которыми сталкивается образовательная организация в процессе создания условий для воспитания подрастающего поколения. Особое внимание уделяется формам, методам, средствам организации воспитательной работы. В основу теоретико-методологических подходов написания статьи по результатам анализа был положен комплексный подход интерпретации аналитических положений ряда авторских концепций, изучение статистики и вторичного анализа данных. Теоретические положения, изученные авторами, касаются вопросов как содержательного плана концепции воспитания в РФ, так и управленческих аспектов организации системы воспитания на базе образовательной организации разных типов. Авторы систематизируют и раскрывают содержательно основные функции, связанные с воспитательным процессом и его организацией; анализируют факторы, оказывающие влияние на процесс организации воспитательной работы и отдельно акцентируют внимание на факторах риска. Выводы, к которым приходят авторы, подчеркивают значимость проделанной работы и могут быть полезны при организации системы воспитательной работы непосредственно на базе конкретной образовательной организации. Описанные формы, методы и средства, применяемые в практике организации системы воспитания на базе образовательной организации, описываются с точки зрения применимости и эффективности, дают возможность получить представление о процессе молодым специалистам, ранее не имеющим опыта работы по решению воспитательных задач. Были описаны существующие подходы к практике решения поставленной воспитательной задачи на уровне образовательного учреждения.

система воспитания, социализация молодежи, управление процессом организации воспитательной работы, воспитательные воздействия