Интеграция знаний: роль педагогики в подготовке по первой помощи и судебной медицине в вузах МВД России

в статье анализируются возможности использования опыта практико-ориентированного обучения первой помощи в обучении судебной медицине в вузах МВД России. Преподавание судебной медицины – непростая задача, поскольку для ее эффективного освоения недостаточно традиционных методов и приемов обучения. Сотрудники органов внутренних дел в числе первых прибывают на место происшествия, поэтому для них особую роль играет парамедицинская и судебно-медицинская подготовка. При обучении первой помощи активно применяются интерактивные технологии, которые активизируют познавательную деятельность обучающихся и повышают продуктивность усвоения учебного материала, способствуют глубокому пониманию медицинских принципов и готовят курсантов к реальным задачам, помогают в формировании и поддержании учебной мотивации. Обобщение, сравнение, синтез, классификация, конкретизация; анализ научной литературы, педагогический эксперимент. Данные результаты исследования могут быть полезными в ходе обучения сотрудников полиции. Интерактивные методы, применяемые при обучении первой помощи, способствуют глубокому пониманию принципов оказания первой помощи и готовят курсантов к реальным задачам. Они помогают в формировании и поддержании учебной мотивации, которая часто снижена у обучающихся в вузах МВД, поскольку учебные дисциплины с медицинской составляющей требуют от обучающихся знать специальные термины, понимать механизмы патологических процессов, которые происходят в организме человека под влиянием повреждающих факторов. Обучение основам первой помощи курсанты проходят на первом курсе, а дисциплину «Судебная медицина» они изучают на третьем-четвертом курсах, таким образом, знания полученные в рамках первой помощи должны идеально интегрироваться в содержательную составляющую судебной медицины. Классическая учебная программа по судебной медицине не позволяет вводить новые педагогические подходы из-за большого объема и ограниченного времени на освоение, поэтому в вузах МВД России существует потребность в разработке новой программы с учетом опыта использования активного обучения при преподавании первой помощи.

педагогика, обучение, первая помощь, судебная медицина, междисциплинарный подход, методы обучения, интеграция программ, практические навыки, курсанты, вузы МВД России