Особенности обучения китайских студентов хоровому дирижированию в российских вузах

цель исследования – выявить ключевые трудности адаптации китайских студентов к многоголосной хоровой практике и разработать эффективные методики их преодоления. В статье рассматриваются проблемы и перспективы обучения китайских студентов хоровому дирижированию в российских вузах. Анализируется влияние языкового барьера, культурных различий в восприятии музыки и специфики педагогических подходов на процесс обучения. Особое внимание уделяется сложностям освоения полифонии, которая редко встречается в традиционной китайской музыкальной культуре. В качестве задач исследования рассматриваются: анализ влияния языкового барьера и межкультурных различий на восприятие и интерпретацию музыкального материала; выявление методических трудностей в обучении полифонии; оценка действенности визуальных и практико-ориентированных методик преподавания. Научная новизна исследования заключается в предложении комплексной адаптационной стратегии, сочетающей визуальные методы обучения, активное межкультурное взаимодействие и психологическую поддержку. Доказывается, что именно такая система помогает китайским студентам не только преодолеть барьеры, но и глубже погрузиться в российскую дирижёрскую традицию. Результаты исследования показывают, что гибкий подход к преподаванию, включающий наглядные методики и персонализированные стратегии обучения, значительно повышает уровень усвоения материала и успешность профессионального становления студентов. Разработанные рекомендации могут быть использованы в практике преподавания хорового дирижирования для иностранных студентов, способствуя их эффективной интеграции в образовательное пространство российских вузов.

хоровое дирижирование, китайские студенты, музыкальное образование, обучение дирижированию, хоровая музыка, особенности обучения