Отправить статью по E-mail Особенности драматургии и главные музыкальные образы оперы «Евгений Онегин»
- Авторы: Ван Ц.1
-
Учреждения:
- Московский педагогический государственный университет
- Выпуск: Том 6, № 8 (2025)
- Страницы: 95-102
- Раздел: СТАТЬИ
- URL: https://journals.rcsi.science/2712-9950/article/view/374958
- ID: 374958
Цитировать
Аннотация
в статье рассматривается педагогический потенциал оперы П.И. Чайковского «Евгений Онегин» в системе профессионального музыкального образования. Анализируется драматургическая структура произведения и музыкальные образы главных персонажей как основа для формирования аналитического, интерпретационного и сценического мышления у студентов. Особое внимание уделяется методическим подходам к преподаванию оперы в образовательной практике: от музыкально-теоретического анализа и вокальных занятий до междисциплинарных форм и проектной деятельности. Обоснована значимость включения оперного материала в учебный процесс для развития художественного вкуса, эмоциональной отзывчивости и профессиональных исполнительских навыков. Работа опирается на системно-структурный, сравнительно-сопоставительный и педагогический методы анализа, отражая актуальные задачи современной музыкальной педагогики.
Ключевые слова
Список литературы
- Гайдай П.В. Рецепция идей российской музыкальной педагогики в системе высшего музыкального образования Китая // Подготовка музыканта-педагога: исторический опыт, проблемы, перспективы. 2019. С. 127 – 135.
- Соколов А.С. Функциональный подход в отечественном учении о музыкальной форме // Журнал Общества теории музыки. 2016. № 3. С. 1 – 9.
- Доманицкая Н.В. Цели музыкального воспитания детей в концепциях К. Орфа и Д. Кабалевского // Международный научно-исследовательский журнал. 2020. № 5-3 (95). С. 103 – 107.
- Николаева Е.В., Абдуллин Э.Б. Концепция программы по музыке в свете новой государственной стратегии развития общего музыкального образования // Музыкальное искусство и образование. 2013. № 3. С. 133 – 157.
- Махова М.Н. Жанр кинооперы на уроках музыки в школе // Печатается по решению научно-методического совета Краснодарского государственного института культуры. 2024. С. 167.
- Линьцзи Ч. О месте и роли оперных репетиций в высшем музыкальном образовании // Университетский научный журнал. 2018. № 41. С. 141 – 146.
- Розин В.М. Опера в зеркалах эмоциональных переживаний, репрезентаций и философских осмыслений // Культура и искусство. 2015. № 5. С. 575 – 589.
- Арипова М.Г. Коллаборативное обучение как один из методов реализации учебного процесса // Инновационные направления интеграции науки, образования и производства: сб. науч. тр. 2020. С. 596 – 600.
- Егорова М.А. О некоторых особенностях драматургического конфликта в опере П.И. Чайковского "Евгений Онегин" // Художественный мир музыкального произведения. 2001. С. 72 – 90.
- Селезнёва И.Л. На пути к постижению «Евгения Онегина»: две сценические версии // Современные аспекты диалога литературы, музыки и изобразительного искусства в пространстве западноевропейской и отечественной музыкальной культуры. 2019. С. 165 – 181.
Дополнительные файлы
