Использование искусственного интеллекта студентами бакалаврами направления «Менеджмент» при подготовке выпускной квалификационной работы

актуальность статьи заключается во всеобщем проникновении искусственного интеллекта во все сферы человеческой деятельности в общем и в образовательные процессы в честности. Многие исследователи изучают воздействие применение искусственного интеллекта на процесс обучения, на формирование компетенций у студентов, на процесс оценивания знаний и умений, при этом отдельных исследований, посвященных влиянию применения инструментов искусственного интеллекта на подготовку выпускной квалификационной работы, как итогового образовательного продукта, не проводилось, что и легло в основу проблематики нашего исследования. Цель настоящей статьи – оценить эффективность применения искусственного интеллекта студентами вузов при написании выпускных квалификационных работ уровня бакалавриата. Для решения поставленных задач исследования были выбраны следующие методы: сущностно-содержательный анализ педагогической и методической литературы, систематизация и обобщение результатов, научная обоснованность понятий «Искусственный интеллект» и «Искусственный интеллект в образовании», практическая работа автора статьи с преподавателями и студентами университета Синергия по оценке использования студентами искусственного интеллекта во время подготовки выпускных квалификационных работ. В основу статьи легло исследование, в котором принимали участие студенты контрольной и экспериментальной групп университете Синергия. Студентам контрольной группы было запрещено пользоваться инструментами искусственного интеллекта при подготовке к выпускной квалификационной работе, а студентам экспериментальной группы разрешено. Результатами исследования стал анализ показателей по академической успеваемости, количеству попыток пройти пороговое значение оригинальности текста, количество и качество отмеченных ответов высшей аттестационной комиссией. В заключении нами были сделаны выводы о неизбежности применения студентами инструментов искусственного интеллекта при подготовке к выпускной квалификационной работе, о важности подробных пояснений и систематического взаимодействия со стороны научных руководителей, о необходимости организации дополнительных консультаций для студентов дистанционной формы обучения и необходимости разработки вузом инструкции о применении искусственного интеллекта в процессе подготовки выпускной квалификационной работы.

искусственный интеллект, выпускная квалификационная работа, эффективность применения искусственного интеллекта, преимущества и недостатки искусственного интеллекта, персонализация обучения, качество образовательной услуги, дистанционный формат обучения