Отправить статью по E-mail Системный анализ внедрения цифровых образовательных ресурсов: эффективность, барьеры и перспективы развития
- Авторы: Терехова Н.Н1
-
Учреждения:
- Саратовский государственный технический университет имени Ю.А. Гагарина
- Выпуск: Том 6, № 11 (2025)
- Страницы: 64-69
- Раздел: СТАТЬИ
- URL: https://journals.rcsi.science/2712-9950/article/view/374896
- ID: 374896
Цитировать
Аннотация
в статье представлен системный анализ процесса внедрения цифровых образовательных ресурсов (ЦОР) в современную образовательную практику. Проведенное исследование направлено на выявление ключевых факторов эффективности, барьеров и перспектив развития цифровой дидактики. Методология включает сравнительный анализ, синтез эмпирических данных и экспертной оценки. Результаты демонстрируют наличие значительного потенциала ЦОР в повышении качества образования при одновременном существовании организационных, технических и кадровых ограничений. Выявлены основные зоны риска, связанные с цифровизацией обучения, и предложены механизмы их минимизации. Особое внимание уделяется необходимости разработки комплексной методики интеграции ЦОР в традиционный образовательный процесс с сохранением педагогической эффективности [1, c. 45]. Статья представляет интерес для руководителей образовательных учреждений, методистов и преподавателей, занимающихся внедрением цифровых технологий в учебный процесс.
Ключевые слова
Об авторах
Н. Н Терехова
Саратовский государственный технический университет имени Ю.А. Гагарина
Email: nterehova2015@yandex.ru
Список литературы
- Роберт И.В. Теория и методика информатизации образования. М.: БИНОМ, 2020. 235 с.
- Агранович М.Л. Цифровая трансформация образования: вызовы и возможности // Высшее образование в России. 2021. Т. 30. № 1. С. 32 – 45.
- Патаракин Е.Д. Цифровые инструменты образовательной деятельности. М.: ИНФРА-М, 2022. 189 с.
- Соловов А.В. Электронное обучение: проблематика, дидактика, технология. Самара: СГАУ, 2020. 312 с.
- Бычков А.В. Цифровая образовательная среда: методология и практика // Педагогика. 2022. № 5. С. 76 – 85.
- Гуркина О.А. Цифровизация образования: риски и возможности // Образовательные технологии. 2021. № 3. С. 45 – 56.
- Hughes J.E. Integrating digital technologies in education: A model for professional development // Journal of Digital Learning in Teacher Education. 2022. Vol. 38. No. 2. P. 112 – 125.
- Захарова И.Г. Информационные технологии в образовании. М.: Академия, 2023. 208 с.
- Mishra P. Technological pedagogical content knowledge: A framework for teacher knowledge // Teachers College Record. 2021. Vol. 108. No. 6. P. 1017 – 1054.
- Смирнова Е.В. Цифровая дидактика: теоретические основы и практика применения // Современные проблемы науки и образования. 2022. № 4. С. 67 – 78.
- Иванов А.А. Цифровая грамотность педагога в условиях трансформации образования // Высшее образование сегодня. 2023. № 5. С. 45 – 51.
- Петрова С.Н. Организационно-педагогические условия внедрения ЦОР в вузе // Alma mater. 2022. № 8. С. 78 – 84.
Дополнительные файлы
