Творческий подход к обучению навыкам письма на уроках английского языка

в данной статье рассматриваются ключевые аспекты развития навыков письма на уроках английского языка как иностранного. Автор акцентирует внимание на трудностях, с которыми сталкиваются учащиеся среднего уровня, таких как нехватка идей, языковая неуверенность и низкая мотивация. Особое внимание уделяется роли аутентичных текстов – реальных материалов, взятых из повседневной жизни (статьи, письма, объявления и др.), – в стимулировании креативности, усилении мотивации и развитии языковой компетенции студентов. Обоснована необходимость интеграции таких материалов в учебный процесс, так как они позволяют сократить разрыв между академическим изучением языка и реальной коммуникацией. В статье также представлены конкретные методики и стратегии, направленные на активизацию этапа подготовки к письму: мозговой штурм, листинг, свободное письмо и кластеризация. Автор подчеркивает, что внедрение этих стратегий помогает студентам преодолеть психологические барьеры, генерировать идеи и структурировать письменную речь. Статья делает вклад в методику преподавания письма в контексте обучения английскому языку как иностранному, предлагая практические рекомендации и подчеркивая важность индивидуального подхода. Полученные выводы подчеркивают значимость аутентичных материалов как эффективного инструмента развития письменных навыков в современном образовательном контексте.

навыки письма, уроки английского языка, обучение, креативность, подход