Моделирование педагогической технологии подготовки студентов-хормейстеров в вузах КНР (на примере произведений современных китайских композиторов)

в последние десятилетия музыкальное образование в Китае претерпевает значительные изменения, направленные на адаптацию к современным требованиям и тенденциям. Одним из ключевых аспектов этого процесса является подготовка студентов-хормейстеров, что включает в себя не только традиционные методы обучения, но и внедрение новых педагогических технологий. В данной статье рассматривается модель педагогической технологии подготовки студентов-хормейстеров в вузах Китая, основанная на произведениях современных китайских композиторов. А также рассматриваются методологические подходы к обучению хоровому пению и организации хоровых занятий в педагогических университетах КНР. Особое внимание уделяется системному, индивидуальному, личностно ориентированному и технологическому подходам, которые служат основой для формирования студенческого хорового коллектива и планирования содержания занятий. Системный подход основывается на таких аспектах, как целостность, взаимодействие всех участников, адаптивность, опережающее управление, системный анализ и коммуникативная направленность. Индивидуальный подход ориентирован на построении процесса с учетом личных особенностей общего, музыкального и певческого развития студентов. Личностно ориентированный подход акцентирует внимание на личные качества, духовные потребности участников, мотивацию и стимулы для коллективной творческой деятельности. Технологический подход включает интеграцию современных технологий и методов обучения в процесс хоровых занятий для увеличения их эффективности.

студенты-хормейстеры, высшее хоровое образование в Китае, моделирование, педагогические технологии, современные китайские композиторы, китайская музыкальная культура