Критерии, уровни и показатели формирования экологической культуры будущих воспитателей детей дошкольного возраста

цель данной статьи – выявление основных критериев, уровней и показателей формирования экологической культуры студентов – будущих воспитателей дошкольников. Задачами работы оказываются следующие: определение роли экологической культуры педагога дошкольной образовательной организации в процессе повышения эффективности дошкольного образования; определение компонентного состава экологической культуры как показателя общей профессиональной культуры личности педагога; установление критериев, позволяющих определить степень сформированности экологической культуры у будущих воспитателей детей дошкольного возраста. На основании выявленных критериев, уровней и показателей формирования экологической культуры студентов педагогических специальностей по направлению «Дошкольное образование» автором оформляется перечень путей эффективизации процесса развития экологических знаний, культуры и компетентности обучающихся, с целью подготовки их к плодотворной работе в условиях реального рынка трудовых отношений. Исследование центрируется на применении общенаучных методов исследования (анализ, синтез, сопоставление, классификация), а также диагностического метода педагогического наблюдения. В результате автором работы предлагается перечень рекомендаций, адресованных преподавательскому составу образовательных организаций, задействованных в подготовке студентов, по реализации задач вузов и средних профессиональных образовательных организаций, сосредоточенных на повышении уровня сформированности профессиональных компетенций будущих специалистов дошкольного образования. Среди них: постоянное самосовершенствование в области экологической культуры; акцентирование внимания на эффективных методиках, приемах и средствах развития экологических представлений у детей дошкольного возраста; развитие знаниевой базы обучающихся в сфере проявления экологической культуры личности. Результаты исследования могут обладать практической ценностью для представителей преподавательского состава, непосредственно взаимодействующих с группами студентов – будущих воспитателей, а также практикующим педагогам сферы дошкольного образования.

экологическая грамотность, экологическая культура, профессиональная компетентность, критерии экологической культуры, компоненты экологической культуры, уровни экологической культуры, дошкольное образование